文／佛光山叢林學院提供

「要把佛法帶回來，復興印度佛教。」1963年，星雲大師初訪印度，發願復興佛陀故鄉的佛教。此後大師多次赴印弘法，並以教育培養人才，盼佛法重新在印度扎根。

適逢佛光山開山60周年，佛光山叢林學院九位師生循著大師願心，展開二十三天印度易地教學。走訪德里沙彌學園、菩提伽耶印度佛學院及佛教八大聖地，透過聖地巡禮、教育實習、文化交流與生活體驗，認識印度佛教現況，重新思考佛教青年的學習與弘法使命。

易地教學 人間佛教照亮當地

6月30日，師生抵達德里沙彌學園，受到院長慧顯法師及師生熱情迎接，並頂禮星雲大師分燈印度的靈骨舍利。翌日轉赴菩提伽耶印度佛學院，院長妙軒法師以「光大佛教」勉勵學生不忘弘法使命。隨後在如弘法師帶領下，前往佛陀成道處正覺大塔禮佛「銷假」，於菩提樹下誦經、繞塔、禪修。

易地教學期間，學生也走進印度佛學院進行教育實習，將平日在叢林學院所學轉化為語文、宗門思想、Podcast錄製及美學等課程，並與當地學生一起典座、洗碗、製作手冊及姓名卡，體會教育不只是知識的傳遞，更是生命與生命之間的交流。

在YBS學校為三百餘位學童舉辦教育工作坊，以帶動唱、團康、英文故事及中文書法，介紹「三好四給」，並帶領孩子以毛筆書寫「給」字，讓人間佛教走進印度孩子的生活。

寺院行政系三年級明瑞法師分享，師生深夜抵達沙彌學園時，學園師長仍說「愈晚愈要接，因為陌生的地方，更需要有人陪伴」，讓他體會「給」的精神在於是否真正站在別人需要上設想。

走出去 重新認識自己

十二年前曾到過菩提伽耶的他，如今再度重返，心境已不同：過去多是祈求，如今思考如何把感恩化為願力，回報三寶與常住栽培。

英文佛學系二年級明臻法師則從教育實習中看見學習最可貴的態度：一名入學僅十五天、幾乎不懂中文的孩子，仍一筆一畫認真完成作業，讓他體會學習成果未必取決於起點，而在於能否持續努力。原以為自己是來「教」學生，實際相處後才發現，自己也從印度同學認真做事、主動服務的態度中學習，真正的「教學相長」正是在共同生活中不斷回頭觀照自己。

專修部一年級林曦彤則說，面對不同年齡、語言與文化背景的孩子，同樣的佛法必須轉化成對方聽得懂、願意接受的方式。從帶動唱、說故事到書寫「給」字，他體會到弘法不能只想自己要說什麼，更要思考對方需要什麼，佛法才能真正走進人間生活。

二十三天的印度參學，有菩提樹下禮佛的感動，也有炎熱、缺水、班機延誤及生活差異帶來的考驗。離開熟悉的環境，「無常」、「惜福」、「慈悲」與「承擔」，不再只是課本中的名相，而是每天都要面對的修行功課。

易地教學，是換一個地方學習，也是換一個角度重新認識自己。六十多年前星雲大師發下的印度弘法願心，正在一代代佛教青年的學習與實踐中延續——踏上佛陀走過的土地，更重要的是思考自己未來要走的路，將所學化為願心，將願心落實於人間。

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