【本報台北訊】經濟合作暨發展組織（OECD）日前發布「2025教育概覽」，專家進行國際比較時發現，台灣中小學教師薪資水準約僅為OECD會員國平均的5至7成，且面臨薪資實質倒退與高工時、低報酬的雙重壓力，若薪資與制度改革持續牛步，恐動搖國家人才培育根基。

世新大學管理學院院長江岷欽指出，以年資15年的高中教師為例，OECD國家平均年薪約6萬3900美元（約新台幣200萬5552元），台灣卻僅約3萬3000美元（約新台幣103萬5731元）；在工時方面，OECD國家教師平均每周工時約40至42小時，台灣教師超過50小時，卻無加班費或補休制度，形成高工時、低性價比的勞動環境。若再考量物價通膨，等同教師薪資「形式上調漲、實質上縮水」。

教育部日前端出「教師調薪大禮包」，宣布調升公立中小學教師導師費與鐘點費，並增設行政工作獎金，不過許多基層教師批評，「不兼行政、不超鐘點，就沒加薪」，且加給有職務階層之分，恐更加速行政大逃亡。對此，教育部表示，將持續蒐集各界意見，並適時提出建議。

導師加給  換算日薪僅186元

教師薪資主要由本俸、學術研究費、職務加給、超鐘點費等4項構成，此次調升導師費與行政獎金，均屬「職務加給」範疇。不過有高中教師批評，沒當導師、沒兼行政、沒有超鐘點的專任教師，根本成了被遺忘的一群。

導師費調升，也被質疑「調薪無感」。新北市北大國小導師陳民峰指出，班導師每日需處理學生早自習、午餐與午休、批改作業、命題考卷、親師溝通等相關導師工時，每天至少3小時以上，此次導師費提高1000元，若以每個月平均4.3周、每周上班5天計算，導師加給換算日薪僅約186元。

至於鐘點費調升部分，對於未有超鐘點的正式教師來說，實際薪資並未增加，反而因為鐘點費上調，導致請假時聘請代課教師的成本提高。

師資荒持續  人才斷層恐浮現

另外，教育部加發的「行政工作獎金」，因依職務層級與學校規模設有不同給付標準，也引發基層教師質疑。一名國小主任表示，校園行政體系中，實際處理繁雜公文、回應家長投訴、執行各項計畫，幾乎都是主任與組長，經常是「校長動動嘴，主任跑斷腿，組長做到累」，但此次調薪卻是「官大領多、工多領少」。

該國小主任指出，教育部以50班作為行政加給級距的分界，然而在人力編制更為吃緊的小校，常見「1人當3人用」，業務總量未減、分擔人力卻更少，最終卻只能領取最低獎金，這種相對剝奪感只會助長行政大逃亡。

江岷欽建議，應分階段設定調薪目標，將教師薪資提升至OECD平均水準的75-80％。他強調，台灣「護國神山」台積電背後的重要推手正是教師，若持續忽視國教師資荒，未來人才斷層浮現，這座神山恐將面臨「走山」危機。

全國代理暨代課教師產業工會理事長魏佳卉建議，在不調整本俸的前提下，專業加給每年調升5-10％，導師費至少提高至每月8000元、行政加給調升至1萬5000元，才能提升教職吸引力。

教育部表示，將持續參考國際趨勢，並結合我國實際情況，作為政策研議的參考。