【本報新竹訊】竹苗區高中等學校免試入學已逾10年，3縣市國中會考計分、同分比序方式愈來愈「不同調」，入學推動工作小組9月決議，採行多年的3級分制改為5級分加7積點制，偏鄉弱勢總積分另加1分，儘管117學年才實施，但已對偏鄉、弱勢考生及苗栗縣造成不小衝擊。

教育界人士指出，竹竹苗3縣市教育環境不同，新竹縣、苗栗縣考生結構相近，都有偏鄉、弱勢學生，新竹市只有弱勢學生，沒偏鄉學校；但近年新竹縣竹北市的學生成績強勢崛起，想進入新竹高中、新竹女中等明星學校，或前幾志願就近入學的家長和學生，在占分70分的均衡發展、多元學習表現學校幾乎都給滿分，最後決勝點還是要靠會考成績。

竹苗區會考每年約1.5萬名考生，成績計分方式雖然每年都討論，但一直沒共識，始終維持3級分制，即A（精熟）每科6分、B（基礎）每科4分、C （待加強）兩分 ，總計滿分30分；由於級距粗分，同分比序考生人數多，「高分低就」現象普遍，引起新竹地區不少家長不滿。

作文 分切出7個級距

入推會日前拍板，竹苗區會考成績從現行3級分制改為5級分制，也就是A與C得分不變，將B再切分為3個等級分數，在同分比序採7積點制，從A++、A+、A、B++、B+、B、C分別可獲得7～1分積點，作文也從0～6級分切出7個級距，扶助弱勢方面，將在總積分加1分。

但此次重大變革，不僅訴求改制的新竹地區家長不滿應盡早上路，也引起苗栗偏鄉學校關切。苗栗縣通霄鎮致民國中校長詹吉翔直言，「總積分加1分真的不夠」，因偏鄉及弱勢學生同分比序時，在不同項目可「贏3次 」的優勢，很容易被新制計分方式淹沒。

苗栗縣造橋國中校長林孟君連續在兩所偏鄉國中服務，她認為，會考就是一個評量機制，在國中升高中的基礎教育階段應要公平，她可理解尊重家長要求變更會考計分的聲音，但偏鄉孩子的潛力也應「被看見」。

對此新制，新竹縣有一群教師認為，不符12年國教精神，發動連署要求研議降低偏鄉師生比、高中應依比例分配入學名額給偏鄉學生；但也有基層教師認同，讓並非想一味擠進高分明星學校的學生，真正適性揚才。

竹縣教育局 4策略因應

新竹縣教育局指出，為因應制度改變將推動4大策略，包括加速縣立高中增班增校，提供孩子更多適性入學與就近入學機會，以及強化教師適性輔導知能；提供學生多元生涯試探；建立親師合作夥伴關係，將編輯適性輔導手冊、培訓適性入學宣導團、暢通家長團體對話機制，共創親師生3贏。

苗栗縣政府教育處指出，新制對苗栗縣考生衝擊太大，縣府將推動4大方針配套，在學力品保、適性輔導、就近入學、優質縣高等面向精進提升，使教師課程教學、學生學習成效及家長積極參與，都能理解新制度的變革。