王暄溰／台中市文華高中一年十九班

記得有一次課堂分組討論，老師要求我們寫學習單、製作簡報和上台報告。學習單發下來後，它孤寂的躺在桌面，聆聽著主人愉快的談笑聲。我向組員們說：「我們來討論學習單的內容吧！」可惜的是，他們耳裡塞滿了各式各樣的八卦話題，完全沒聽見我的話。

看著空白的學習單，我決定獨自完成上面的問題。

「你們的進度如何？」老師巡視討論的情形時，看著聊到忘我的組員們，便忍不住問。他們愣愣的看著老師，我連忙說：「在這裡，寫好了！」老師看了看內容，滿意的離開了，全組立刻向我投以感謝的眼神。

令我萬萬沒想到的事情發生了，他們竟將所有的工作都交給我，之後的每一張學習單幾乎都由我獨自完成，他們仍眉飛色舞的暢談。上台報告前，他們表示：「不行啦！我很害羞。」「我不敢上台。」所有工作落到我的肩上。做簡報時，他們又說：「我不會做簡報，而且我家沒有電腦。」於是，我只好一肩扛起。組員們不是以「不敢」為藉口，就是以「不會」當理由，雖然我微笑著接下他們丟出來的工作，但心中的怨氣卻悄悄升起。

我向朋友提到此事，她忿忿不平的說：「我陪妳跟老師報告！」但想到這麼一來，可能免不了被組員說三道四，就只好退縮了。我好氣自己的懦弱，明明感到不滿，卻不敢反抗。但我沒想到的是，內心那顆不平的種子，在後來綻放出鮮美的花朵。漸漸的，我發現爾後的分組我再也不必擔心工作分配，不管哪一樣工作，我做起來都游刃有餘，這一切都要感謝組員當初的「成全」。

往後有人抱怨工作分配不均，我都會鼓勵他：「多做多得，認真做事的人，一點都不傻。」