【記者曾博群台北報導】大學分科測驗第二天首節考歷史，台北市高中歷史科教師群評鑑試題難度為中等，考題以測驗學生閱讀理解分析史料的能力為主，不少題目需要融入歷史探究與實作的方法，並根據史料做出正確的判讀，並依據邏輯推理與歷史因果脈絡，才能正確作答。

歷史科教師群分析，簡述題與史料閱讀形式的題數相當，圖表題共有5題。國家形塑與政治軍事的試題比例較重，108課綱中所強調的人群移動主題，在此次測驗仍占一定比例。在108課綱中「探究與實作」共有9題，其命題方法多以非選論述的形式融入此次的測驗中。

混合或非選擇題部分，題型多為資料閱讀題，由數則資料組合而成，題幹雖不長但資訊複雜不易理解，學生必須找出問題的核心，才能理解史料的意義與重點。第一冊台灣史共10題，第二冊中國與東亞史共11題，兩者比例相當。第三冊世界史共19題，所占比例較重，但其中有不少題目是用來測驗探究與實作的方法。

全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）表示，偏重必修課程，尤以東亞史為多，題目中規中矩，結合舊題型與知識點多，圖表判讀題少，中間偏易，高分群鑑別度低，與去年一樣重視戰爭與人群移動主題。

全中教指出，今年沒有做圖的題目，去年題意不清楚的做圖題沒有了，混合題與非選擇題都是中規中矩的問答題。學生仔細閱讀、根據題意做答就可以，無須過度揣測題意。另僅融入部分時事題，例如混合題第44至46題考1962年的古巴飛彈危機，與近日中國與古巴討論軍事合作的國際新聞扣合。

全國教師會則表示，今年試題從傳統出發，試題中間偏難，穩健中求突破，重視閱讀理解，學生需利用資料線索像史家一樣閱讀，走向脈絡化思考。今年試題不像過往略古詳今，中國古代史題目較以往增加不少，經濟貿易題型偏多；試卷出題用心，緊扣課綱精神，將國家的控制及人群的移動相結合。

全教會也說，脈絡化理解是王道，題目分配有傳統及創新，有新舊交融。另外歷史知識點仍然是解題的基礎，熟讀課本，依舊是掌握基本分數的不二法門；利用題目所提供的史料，延伸課本知識的多元理解，進行脈絡化的歷史思考，應用知識點，進行當時、當地、當人的判斷。