文／人間社記者江素麗、周屏華
圖／屏東車城國中、江素麗、周屏華

特偏遠學校名氣不小

　車城國中屬於屏東縣特偏遠學校，但拜公共電視去年播出的劇集《斯卡羅》之賜，許多人都知道車城這個地名，劇中的「柴城」就是車城。車城國中的學區涵蓋車城鄉11個村落，包括劇中一再出現的「統領埔」（統埔村）、保力、射寮等。車城原為排灣族居地，荷據時期曾有荷蘭兵駐守；後鄭成功驅逐荷蘭人，漢人進駐屯墾，因墾民與原住民時有衝突，為防侵襲，墾民以木柴圍城，故稱「柴城」；後來墾民擔心木柴易燃而遭火攻，便在外圍以牛車保護，始名「車城」。    



　由於地理環境特殊，每年10月到次年4月，東北季風翻過山脈而下，形成強勁的「落山風」，瞬間強度可達6、7級，相當於輕度颱風的威力，因此早年的茅屋屋頂都壓放石塊，形成特殊的景觀。

　車城國中是台一線前往四重溪溫泉的必經之地，周邊有全國最大的土地公廟「福安宮」及全國第一座海洋生物博物館，校園面積約5公頃，目前總共有10班，學生200多人。



讀福報學生多方受益

　學校雖偏遠，但學習內涵不能封閉，校長楊政家表示，車城國中經費有限，藏書不多，但基於閱讀是學習的第一步，因此每班訂有《人間福報》，方便學生取閱，以擴大學生閱讀視野。同時持續推動精進讀報計畫，由各班導師透過「讀報日誌」學習單進行獎勵引導，啟發學生思考力、視野和胸襟。

　教學組長曾秋蘭肯定《人間福報》是一份乾淨的報紙，每篇文章都適合學生閱讀，她鼓勵學生多閱讀與時事相關的報導，關心社會脈動，將有助於掌握國中會考的時事題。

　教師陳秀容在車城國中服務9年，利用早自修時間推廣讀報教育，讓學生透過閱讀激勵人心的文章或助人的報導培養同理心，也了解自己應該承擔的責任，進而踴躍參加公益活動，同時改善言行舉止，並吸收新知，增進作文能力。「教室裡有一份《人間福報》，就有一股穩定的力量！」她說道。



　9年級學生林沛縈從升上國中以來，每天都會利用下課時間翻閱《福報》，國一時和同學相處不睦，但看了許多充滿正能量的文章，了解待人處世的原則，慢慢學會反省，懂得心平氣和與同學相處。張意伶則說《人間福報》內容豐富，除了時事，還有世界新知、地方傳奇、佛學知識、助人行善故事等，每天看一則，沒有負擔，卻能提升自己的知識寬度與心胸廣度。楊晴從國小就開始接觸《人間福報》，向來喜歡看圖片、神佛故事、植物介紹等，現在更會注意新知與時勢，看到三好的報導，也會學著去幫助同學、讚美同學，不再惡言相向。體型壯碩的王昊瑀小時候只看漫畫，直到接觸《人間福報》後才看文字，因為比較胖常被取笑而沒有自信，不過在《人間福報》中讀到鼓勵向善的報導後開始學會正向思考，不貶低自己，對自己越來越有信心。 

　學生讀《福報》獲益良多，楊振家校長總結道：「車城國中重視學生活動、運動、勞動的『三動』生活教育，也推動做好事、說好話、存好心的『三好』品德教育，希望學生們學習、生活與身心兼顧，終生受用『三動』與『三好』的良善影響。」