【本報台北訊】111學年度普通高中自然科學、社會領域探究課程計畫第一次檢視審查結果日前公告，台北市今年通過率僅1成2，6都最低。但早在結果公告前，台北市的課程督學就自爆「今年幾乎都給待修正」，理由是應讓學生至少可有一次自訂主題的探究。外界解讀，由於台北市今年審查「特別嚴」，導致通過率偏低，此舉卻可能讓全國審查基準不一，讓台北市更「獨樹一格」，區域更不平等。

新課綱上路3年多，探究與實作多是部定必修的重頭戲，各校在新學年度開始前，必須先將課程計畫送審，檢視委員多由各縣市召集相關科目教師、專家，檢視前會先召開共識會議，並依共識檢視各校計畫，學校若未通過，則需修正重新送審，核定後才能在教學現場實施。

據悉全國通過率為5成3，較去年2成7翻倍提升，台北市今年確實低，47所學校僅6校「一次過關」，其中包含建中、北一女、成功，通過率更是6都最低。台中市2成1次低，新北4成5，桃園、高雄皆有半數通關，台南更是百分百。教育界人士認為，6都最低的理由已寫在該位督導的貼文中。

台北市課督林春煌受訪時表示，探究實作過去多是形式審，但探究實作希望學生能「開放式探究」，現階段卻多由老師設定主題，未來大學教授將會看到類似的成果，這對學習歷程不利。

不過，台北市某高中行政主管直言，探究實作是部定必修，是研究方法的入門課程，該名課督以自創的「開放式探究」觀點作為審查基準，已逾越總綱規範，事前也沒與學校溝通。

對此，台北市教育局不願回應，僅說該審查結果未公開，屬教育部業務，應向主管機關詢問。