執筆人：林火旺實踐大學講座教授

管中閔當選台大校長，這是從陳維昭、李嗣涔、楊泮池以來，第一位不是聯考第一志願的校長，我對這位建中畢業、卻考上文化大學經濟系的新校長充滿期待。

我自己在台大獲得學士、碩士，回國後擔任台大專任教授二十九年，現在還在台大兼課，大半生都在台大度過，對於台大有很深的情感，即使目前任教於實踐大學，在和實踐同仁提到實踐時，常常說：「你們學校如何如何」，渾然不覺自己已經離開台大。坦白說，我對台大前述的三位民選校長都不是很滿意，曾經當面提過一些建言，表面上都肯定我的說法，但事後卻不了了之。

管爺不是第一志願出身，應該比較不會有優越感吧的！也許可以舊調重彈，說說我理想中的台大校長。

歷任台大校長中最令人印象深刻的應該是傅斯年，事實上傅斯年只當了一年多的校長，但是只要提到台大，外界也許知道傅斯年校長，卻不太知道其他校長的名字。為什麼？關鍵在於傅斯年的視野和人格典範。

傅斯年曾經說過：「貢獻這所大學於宇宙的精神」，在他心目中，台大存在的價值就是要對宇宙人類有所貢獻，胸襟、格局令佩服；但是這些年來的台大，主事者在想些什麼？「前進百大」應該是最為震天價響的一句話吧！這幾位智商高人一等的校長，他們心目中的「卓越」就是論文數量增加、智育掛帥的邏輯瀰漫。

台大的校訓是「敦品勵學、愛國愛人」，敦品勵學是手段，愛國愛人才是目的，諷刺的是，現在台大校園的主流價值是「愛國愛人」嗎？一位教育哲學家說過：「教育和訓練不同，訓練是為了一個職業或活動作準備，教育則是為人的一生作準備」，「人的一生」需要準備的東西是什麼？俗話說：「人生不如意十常八九」，至少應該透過教育，讓受教者對人生的複雜、存在的意義有所啟蒙。沒有人可以替別人過一生，最令生命感到困擾的事務：愛情、婚姻、家庭、人際關係、死亡等，才是生命的重心，所以教學生如何做「人」，應該是教育的核心。

只重視論文發表、知識傳遞，台大將成為高級職業訓練所。

我常常對台大學生說：「一個人如果很聰明，卻品格低劣，危害社會的能力將會更大。」應該沒有人否認台大人是聰明的，但是自私自利的聰明人，對社會的價值，遠不如一個盡責的清道夫。

所以我理想中的台大校長，第一要務是落實台大校訓，重視台大學生的品格教育，使學生能以奉獻社會、人類為生命的目標，這不只讓聰明人成為有智慧的人，也不辜負社會對台大的期待。

品格怎麼教？哈佛大學哲學系開設的一門熱門通識課叫做「道德推理」，品格教育如果不想淪為口號，必須透過哲學論辯的方式進行，品格的價值和意義自然會在理性思辨中顯現，事實上所謂的「道德內化」就是經過這種自我說服的功夫。

威權社會最怕人會思考，所以思想受到相當大的箝制；自由社會最怕的是人不會思考，不會思考的人民如何自己作主？「民主」政治怎麼可能成熟？但是台灣目前的有權力者多半在威權時期長大，對哲學的重要性幾近無知。

人文教育一般是文、史、哲並列，但以往的教育只有文、史才是必修課，哲學則被刻意遺忘。希望管爺入主台大能把哲學拉到和文史並重的地位，培養具有深遠思考力的台大生，而能夠深刻探索生命的人，定會體悟品格、愛國、熱愛人類對個體生命存在的意義和價值，這樣才無愧於台大校訓！