【本報綜合報導】台大數學系工作者黃武雄今日在臉書上，貼了一張老師改學生作業的照片，作業簿上學生寫的句子被老師劃掉後，寫上自己的句子再畫勾，這讓黃武雄覺得，更本就是反教育，「紅筆一畫，否定了孩子真實的感覺。」

黃武雄在臉書上表示，這張照片是去年有人貼在臉書上的。照片中，可以看到學生寫了「爸爸在畫畫的時候很像一棵樹，因他很專心，帶給人平靜的感覺」的句子，描述爸爸。不過卻被老師用紅筆劃掉，並且用自己的話，寫上「埋首畫作的爸爸，專注畫作的眼神透露出對作品滿意的神韻，在一旁的我也沾染了他的成就」，再畫勾。

黃武雄覺得，這樣的教育是反教育，「孩子寫的是文學，老師寫的是文筆。優劣立判。孩子在描述的是感覺，是真實的感覺。老師在堆砌的是空泛的形容詞。」黃武雄還說，「紅筆一畫，否定了孩子真實的感覺，教導孩子要學老師這樣堆砌才對。背後有權威，這才是問題所在。」

黃武雄表示「我們無法期望，師資培育能培養出大批懂得文學的教師，但可以告訴未來的老師們，要懂得謙虛與尊重，學會欣賞與等待。孩子隨時會超越我們，不要輕易否定孩子，這才是目前師範教育的重點。」

語末黃武雄說這是去年的貼文，當時好像是孩子父親疑惑發文，困惑的問為什麼要如此批改，今天他只是加註了自己的意見，他強調可以看出作業本上的老師是認真的，不應該針對這名老師施壓，要談的是師資培育的問題。

許多網友看到這張照片後，深有同感，留言表示「孩子寫出的是他對爸爸的仰望，老師的只有充滿功利」、「很噁心的修改，老師有什麼理由去否定孩子的情感與想像? 這讓我聯想到大學入學考試公佈的作文得最高級分的範本，大家都覺得不可思議的糟。」、「 把這個題目當『文法練習』，而非作文練習，應較能理解教師立場。只是個人覺得這種修辭研究課程應屬於文學研究…不大適合要求國中小學生『研究』」

甚至有網友覺得「小孩寫的好像比較好」、「我看不懂老師到底在寫什麼」。也有人感嘆「揠苗助長，這就是台灣教育。」