日前報載：教育部委託大學入學考試中心進行「大學招生及入學考試調整研究方案」，其中一項建議是將國文非選擇題──也就是寫作能力測驗單獨施測。身為一位國文老師，常聽到家長抱怨：「我的小孩如果假日不帶他出去玩，他就不會寫當周的周記。」聽了這樣的描述，總覺得荒謬，那是否意味著：非要有遊玩的親身體驗，方能完成一篇文情並茂的周記呢？

《紅樓夢》第三十七回「秋爽齋偶結海棠社」便寫道：探春結了海棠詩社，眾姐妹興起作詩，李紈提議：「方才我來時，看見他們抬進兩盆白海棠來，倒是好花。你們何不就詠起它來？」迎春道：「都還未賞，先倒作詩。」寶釵則回道：「不過是白海棠，又何必定要見了才作。古人的詩賦，也不過都是寄興寫情耳。若都是等見了作，如今也沒這些詩了。」

寶釵的話，提醒了我們：寫作就是要善用日常的觀察力，再輔以感受力啊！

放眼當代文壇，從城南走來的林海音一直是我最欣賞的作家。回溯她的成長歷程，從未缺乏過精神食糧的她，寫下了〈竊讀記〉，把一個買不起書的孩子，那種嗜讀若渴，卻又招致店家白眼的窘境，描述得極為傳神；而工作以後，從未擔任過教職的她，寫下了〈玫瑰〉，把一個看著學生被迫淪落風塵的老師，那種百般不捨，卻又無能為力的心境，描述得極為細膩。

林海音總能「設身處地」地揣摩、理解不同身分的人，所擁有的不同心情。

台灣有句俗諺：「沒吃過豬肉，也見過豬走路。」然而，近來搭捷運總能看到一片詭異的風景──或站或坐的乘客，多為「低頭族」，他們忙著滑動手機，即便車廂人潮擁擠，還是有人緊握著手機不放，彷彿一對死生不離的戀人；除此之外，甚至走在街上，若不留心還會撞著正沉浸在自己世界的「低頭族」──他們隨時可能在任何地方，忽然停下來。

細想，當「低頭族」愈來愈多時，縱然豬從面前跑過，能看見的又有幾人呢？當「低頭族」愈來愈多時，誰還有暇去關切這大千世界的變動，去靜思造物主的美意呢？若是如此，又怎能完成一篇文情並茂的周記呢？