【本報綜合外電報導】日新月異的科技文明，對人們來說究竟是福是禍，很難確定，不過，過度依賴使用電腦的後果，導致速記消失已是不爭的事實，現在，就連普通書寫技巧也有淪亡之虞。

由美國約三千所大學共同組成的美國大學委員會，委託教育測驗服務社定期舉辦的世界性測驗（SAT），去年推出作文考試，近一百五十萬名應試學生中，只有一成五使用書寫體，其餘都使用印刷方體字，顯示書寫已漸趨沒落。

寫字技巧在上世紀四十和五十年代盛極一時，大多數老師堅持學生每周練習書寫多達兩小時。一直到七十年代，小學到六年級每天仍有書寫課。但二○○三年的調查發現，大多數老師每天頂多只教十分鐘書法。

據統計，當今美國小學生的書寫訓練愈來愈少，通常每天頂多只有十分鐘，愈來愈多學生看不懂書寫體文字，也不會寫。

許多教育人員覺得這沒什麼大不了。他們宣稱教導科技、外文和標準測驗的大批材料，比教寫字重要得多。一些年紀較大的學生也表示，不懂書寫並不影響他們的成績，許多學生在課堂上用手提電腦做筆記，用電腦作功課，老師也不會因學生字寫
得很爛而扣分。

但是，書寫專家宣稱，寫字對學習認知能力非常重要，研究結果也顯示缺乏書寫技巧的孩子，從小作文能力就比較差。

歷史學家表示，書寫文件可以辨認真偽，對研究人員更有價值，學生也發現這種文件更有意思，對作者感到更親切。研究原創文件的學者說，書寫能力消逝，會減損未來歷史研究的力量和正確性。其他學者更感歎書寫文字的美麗、個人特性和親密感情隨之消失。

書寫沒落也可能讓人失去一種學習認知能力的機會。從腦部思想透過手指書寫符號的神經程序，是極為精深的過程。研究結果也發現，從小學會良好的書寫技巧，有助於加強孩子的表達能力，並裨益終生。