文稿整理／心頡



嘉義市世賢國小許美華老師，推動閱讀教育已有多年的經驗，深知閱讀是打開孩子想像世界的金鎖匙。本身除了積極學習參與各項閱讀研習外，更研究各種創意活潑教案引導孩子進入閱讀的世界。

〈人間福報〉就是許美華老師推動閱讀文本之一，也是世賢國小32個人間福報讀報班之一。許美華以鼓勵獎賞的柔性帶領方式，讓孩子不挑食、完整攝取營養循序漸進閱讀。其中讀報活動有「每日人福」、「剪報旅行」、「抱報福報」、「百花齊放」…等多元創意活動。

「每日人福」是搭配學校閱讀計畫「每日閱讀三十分鐘」，讓每位學生帶一份報紙回家閱讀並與家人分享，隔天再帶回學校與同學交換閱讀。許美華說執行這個活動的小秘方就是透過「聯絡簿」與不斷的給學生鼓勵。閱讀成效非常好，學生期待每天換不同的報紙，老師忘記還會記得提醒，可說達到自動閱讀的最高目標。另外，「剪報旅行」可以發揮孩子的美編創意，並讓短篇寫作持續成長；不但孩子期待看別人作品，更達到不浪費任何一份報紙的功用。

在教學經驗中，有一位領有《輕度智障、自閉》手冊的學生，只要他看過或聽過的圖像語言，常會在適當的生活情境中以「成語」表達的恰到好處，表現令許美華驚訝的瞠目結舌。這位學生的最愛就是閱讀福報，每天報紙一來他就會瀏覽標題，拿著報紙跑去找許美華分享，“無邪的天籟”是老師最佳的閱聽享受。還有一位家長生活壓力很大，但是每當閱讀完姪兒拿回家的福報，就讓她的心情得以宣洩，並重新找到生活的力量，讀到感動處還會拿起電話與許美華分享，真是一舉數得。

許美華認為人間福報〈另類財富〉專欄，是生活教育、品格養成與班級經營的最佳教材。而接納每位學生的個別差異，持續愛心的灌溉，才能看出成效，也是她從學生身上明白的道理。