一篇文章很容易讀，也比較容易帶領，但是面對一本書的挑戰時，很多人往往心慌意亂、不知所措。

為了提升閱讀能力，台北道場種籽讀書會這一天由婉萍為大家導讀帶領《如何閱讀一本書》的兩個章節，專門針對故事、戲劇、詩、歷史來跟同學討論。

婉萍首先拿出手繪的表解（如附表），讓大家跟著這個表來延伸討論。表中她將故事、戲劇、詩分為一類，再將歷史書歸到另一類；她首先提到作者指出不論閱讀任何一本書，讀者一定要問的是那四個問題？
 
接著說到作者強調故事書（戲劇、史詩、抒情詩）著重的是「體驗與感受一類感性的問題，歷史書（含傳記、當前事件、文摘）則著重在理論及行為動機這一類的知性與理性的問題，為什麼？

此外，書中提到「小說能滿足我們潛意識或意識中許多需要」，你有類似的經驗嗎？大家熱烈的回應著：喜歡三國演義，因為滿足英雄的感覺；喜歡基度山恩仇記中希望與愛情的部分……

為了讓大家身歷其境，婉萍特別請主修西班牙語的慧琳，朗誦書中莎士比亞的一些十四行詩：

愛不受時間愚弄，雖然紅唇朱顏
敵不過時間舞弄的彎刀；
愛卻不因短暫的鐘點與周期而變貌，
直到末日盡頭仍然長存。

我的愛人發誓她是真誠的
我真的相信她，雖然我知道她在說謊

當大家沉醉在優美的文字與慧琳抑揚頓挫的音聲時，婉萍發出疑問：為什麼都是十四行詩？有什麼特別的含意嗎？麗芬為大家解惑，十四行詩是英詩的一種格式，就像中國的五言絕句、七言絕句，它們大都是情詩。
 
說到詩，大家有沒有最喜歡的中文詩詞呢？讀中文的韻菊表示，她最喜歡南唐李後主的一闋詞〈虞美人〉：

春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中；雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

韻菊提醒大家，在閱讀時要特別注意作者的背景；例如李後主是南唐的亡國之君，在國家滅亡前，是個風流浪漫的君王，他與大小周后之間流傳了許多旖旎而膾炙人口的作品。
 
後來南唐被滅，他也成了宋太宗的階下之囚，心中苦悶不已的李後主寫了這闋詞，也為他招來了殺身之禍。順著這個歷史典故，婉萍跟著表解將大家帶往歷史書的閱讀，逐一討論歷史書、傳記、當前事件和文摘要如何閱讀。

在閱讀文摘的方法上有一個重點：「好的文章，濃縮的唯一功能是激勵我們閱讀原著。」
 
因為時間的關係，婉萍也建議大家，她今天的帶領是拋磚引玉，正如這一句話所說的，希望大家回去可以更仔細閱讀這本書，一定會獲益匪淺。