文╱記者李祖翔專題報導

帶刺的玫瑰也有溫婉的一面，自比「帶刺鏗鏘玫瑰」、個性藏不住的精靈幻舞團創辦人賀連華，將西班牙佛朗明哥舞蹈（flamenco）帶進八八風災受災學校，讓沒機會跳舞的部落孩子一舉榮獲舞蹈冠軍，小小生命有了自信。

10年前，一心想撫慰災民、為他們跳舞的賀連華，抵達高雄桃源國中，滿臉震驚，「這裡真的是台灣的一部分嗎？災後猶如兩個世界。」激發往後協助藝術治療的念頭。

但是熱情如火、率性奔放的舞蹈在部落卻不如預期的碰壁，「因為族人認為甩裙、跺地都是不好的，尤其男生，除了狩獵儀式，跳舞算是褻瀆神明。」看著孩子能歌善舞的天分及躍躍欲試的神情，讓雞婆個性的賀連華心癢難熬。

透過一次次的陪伴，她聆聽孩子心聲，了解生活情形與災後無奈，用藝術一點一點地幫助他們找回大自然生養的靈性，也將佛朗明哥的表演意義解釋得更清晰：「它是不偽裝情緒的舞蹈，從響板到跺腳的聲音都不馬虎，是最真實的自己」，並嘗試結合傳統樂曲，中西合併，終於破冰，獲得支持。

媽媽陪伴 聆聽大地呼吸

然而賀連華發現，愈是生活在大自然的孩子，愈少了與自然共生的情懷，他們的感受只圍繞在經濟利益上，「國中一畢業就要協助農忙，怕土石流剝奪生存機會，怕下雨不利栽種」，所以試著將舞台放入天地間，在風雨中、陽光下跳舞，她讓孩子理解這是面對自己、與自己對話的舞蹈，「讓男生想像大地的勇氣，女生想像山裡百合的美麗」，然後師生一起躺在地上，聆聽大地呼吸。

大人適時的鼓勵也誘發孩子潛能，從消極的認命轉變為有目標的奮發。賀連華印象最深的是一個被學校認定不聰明的女孩，「她沒有一絲反駁，只煩惱自己太笨，考不進特教班。我認為她很聰明，不懂英文卻能唱上幾句，能記舞步。」女孩的媽媽在她幼年離家，刺激不足，學習進步緩慢，可是在舞團連續6年的教導後，她竟考取女子應用科技大學舞蹈系！其他孩子也在舞團帶領下，打敗資源豐富的隊伍，一舉奪得國中舞蹈賽冠軍。

「跳舞，在你的生命裡意味什麼？」賀連華常分享自己的故事給自覺活得很慘的部落婦女，「我單親，但不認為是自己的錯，我是幸福、浪漫且被愛的人；我的一雙兒女都是舞者，透過跳舞、教舞，我們學會愛自己和愛別人。」而災童的父母多離鄉，很少和祖父母談心事，藝術團體的入駐讓他們有了心的出口，賀連華的女兒薛喻鮮也大方接受「媽媽被許多孩子共享」的事實，因為即便是她，都多了許多弟弟妹妹。

如今，桃源國中有了兩周一次老師上山教舞的固定課程，八八風災10周年，精靈幻舞團決定將歷程集結成冊，讓更多人看見藝術的重要，賀連華希望將來會成為表演藝術老師的學生都讀到，「它可以證明藝術確實能修復人與人之間的關係」。

精靈幻舞團到底是什麼樣的團體？如何走進部落？經費來自何處？山上是什麼樣貌？孩子有什麼轉變？這些答案都紀錄在新發表的《赤腳與高跟鞋》裡。

助童圓夢 藝術昇華生命

賀連華是被佛朗明哥音樂及舞蹈吸引，一頭栽入紅色世界、科班出身的舞者，台藝大畢業後前往西班牙馬德里皇家舞蹈學院深造，卻在24歲罹患類風濕性關節炎又歷經婚變，憑著意志力克服痛楚，持續創作教舞。2000年創立精靈幻舞團，編創融合芭蕾、現代舞、佛朗明哥並搭配本土音樂的作品，勤作公益，走入榮民之家與高山部落。

女兒薛喻鮮也愛跳舞，12歲到西班牙古典舞蹈學院學了7年，雖然成績優異，但為了減輕媽媽壓力，放棄在西班牙發展的機會，回台幫助舞團營運，接任團長一位。兒子薛捷鴻亦是舞者。

10年前舞團受邀到台東演出，在早餐店邂逅來自高雄桃源國中的老師柯玉琴，一方要為學生學習經費募款，一方渴望為災童表演，一拍即合。不過，持續教學考驗人力、物力、時間與金錢，他們靠著教學及義賣舞衣、皮肩等收入才撐下來，堅持不輟的理由僅僅是相信藝術能正向改變一個（群）人。

「你可曾想過，夢想價值幾何？」薛喻鮮時常在思考這個問題，因為進部落時常遇到巨石掉落，生死一瞬間，或連日降雨，受困於山中，「為什麼要為一群陌生人玩命？」她找到的答案是：10年的孜孜不倦，能換來心與心的信任，讓絕望的人重拾夢想與勇氣，非常值得！

未來，舞團要把陣地移到南澳武塔國小，期許表演藝術持續為不敢夢想的孩子圓夢，幫助他們長大，而新書販售的收入就是下一個里程碑的路資。