執筆人：楊朝祥

佛光大學校長

最近美國遣返了一位大陸三十多歲的女學生，這位女學生是位獨生女，自小就聰明好學，父母親也疼愛有加，她的任務就只有「讀書」，從來不需要做家事。而她也沒讓父母失望，學業成績優異，從初中起就一路保送，在大陸的名校讀完博士學位後，又被推薦到美國的一流大學繼續攻讀第二個博士學位。她雖然擁有兩個名校的博士學位，卻因失業，無錢過活，流落街頭，最後被遣返大陸。在媒體採訪時，她無奈的說：「除了學習，我甚麼都不會。」留在她身邊的，除了名校的雙博士學位，就僅有一些治療精神分裂的藥物與無限的無奈。

看到這則故事，再對照現今的台灣社會，不知有多少學童正在一個相同的模式裡複製。由於孩子愈生愈少，每個孩子都成了家庭的寶貝，從托兒所、幼兒園開始，家長就開始思考全美語、雙語，蒙特梭利的幼兒園，哪一種類型最能提升孩子的競爭力，因為，「孩子不能輸在起跑點上」。之後，進入國小、國中，學區最重要，為了進入明星的國中小或私校，家長不惜遷戶口、購新屋，因此，在都會區，所謂的「設籍房」應運而生。為了讓孩子進入明星學校，家長投入千萬購房毫不手軟。十二年國教實施之後，進入高中有新的入學方式，補會考、擠當班級幹部、衝服務學習，只要有利於加分、進入明星高中的的手段，總是想盡辦法。有的家長更有「前瞻的眼光」，在國中階段就到明星私校「占位子」，國中畢業之後就可直升高中部，省卻與別人的競爭，家長們實在用心良苦，令人敬佩。

進入明星高中並不是學業競爭的最終決賽，之後，如何進入有名大學就讀，甚至於讀完碩士班、博士班，樣樣都需補習，樣樣都需要家長更多的關心。有人說教育制度是將學生推向補習的最大禍首，但如果詳加分析，真正的始作俑者是家長，在「不能輸在起跑點上」及「望子成龍」、「望女成鳳」的思惟下，明明知道現在的入學機會比學生多，入學已經可以不要補習，但為了要孩子出人頭地，只好要孩子忍著點，過著暗無天日的補習生活。

孩子是父母心中的「寶貝」，尤其是當孩子愈生愈少，孩子更是個個都是「寶」。家長望子女成龍、成鳳，把最好的留給小孩，擔心孩子受挫折，擔心孩子受傷害，照顧得無微不至。然而盲目寵愛、過度溺愛，反倒養出一些欠缺獨立思考，無自信、無主見、無責任感的「媽寶」、「爸寶」，他們的人生路線完全依照雙親的規畫來走，起居都要父母照料打理，生活的重心只有「讀書、學習」。或許在學業上能有好的成就，但成年後卻不知如何生活，不知如何與人相處，不知如何融入社會，最終成了「尼特」、「啃老」一族。

根據媒體的一項調查結果顯示，竟然有高達七成的台灣民眾認為「媽寶」已是普遍化的現象，這是一個令人擔憂的狀況。父母只要求會讀書，養成孩子只會「飯來張口、茶來伸手」，不知如何就業、不知如何生活、不知如何與人相處，最後被孤立於社會之外。俗語說「愛之反而害之」，由被遣返的大陸女學生案例，也許許多家長都必須要反省、檢討了！