文／吳娟瑜

一個調皮搗蛋的孩子，不但在家裡讓父母頭痛，也成為教室裡的問題學生。被貼上標籤的孩子，當然無法在學習上得到鼓勵而自暴自棄，有的乾脆混黑幫，變成社會上的混混。

窗邊的小荳荳

日本藝人黑柳徹子的知名作品《窗邊的小荳荳》，描述自己童年被視為問題學生，後來轉到巴學園，碰到了小林校長，一位全然接受孩子天生氣質並樂於引導的大人。

「你真是個好孩子！」是小林校長不吝稱讚的一句話，讓黑柳徹子（也就是書中的小荳荳），這個每天在自由學風，又能親近大自然，學習韻律舞蹈的孩子，創意十足，樂於到校。

黑柳徹子長大後才明白，她在教室坐不住，又讓老師頭痛不已，是童年有「學習障礙」（learning disabilities）現象，幸好父母開明理解，儘速轉學，因而遇上了小林校長。

家裡的小壞蛋？

學習障礙的孩子並非終身無法改善，可能因為心理功能異常，使得初入校園，發生了聽、說、寫、演算上的困難，如果立刻被打回票，有的一輩子都誤以為自己是低能兒、是白痴。

小荳荳換了環境，讓她在語言表達和團體互動中得以有趣味十足的相處，不但爬樹、游泳、跳舞，還和同學打成一片，紓解了身心壓力；長大後，是家喻戶曉的藝人，還成為聯合國兒童基金會的親善大使。

可見學習障礙是可以補救的，父母若能協助孩子找到適性發揮的學習環境，從社交技巧、行為調整和認知強化自信心著手，孩子是可以找到個人的潛在能力，得到正確的引導。

好孩子三項指標

想想看，我們曾經對孩子說過「你真是個好孩子」嗎？講的時候是真心全然的接納？還是隨口敷衍的一句話？又，如何講到讓孩子真的感受到自己的「好」？

所謂的「好」，並不等同於「乖」這個字。「乖」是要求孩子做到符合大人要求的「聽話、不作怪、不搗亂」。真的「好」孩子是有三項指標：

第一指標：孩子忠於自己的情感和反應，和大人溝通時能暢所欲言。

第二指標：有不同想法時勇於表達，並願意為自己的渴望據理力爭。

第三指標：若有犯錯事宜，會真心誠意反省並且道歉。

小荳荳碰到的小林校長就是提供這三種指標引導學生，讓一個學習障礙的孩子，儘管成績分數未達標，每天卻快快樂樂來上學，就算犯錯，也願意自行負責來改正。

「每個人生而平等！一個平等的社會，對孩子來說才是最好的環境。」這是小林校長曾經給黑柳徹子最大的啟發，如今長大成人的「小荳荳」在接受《親子天下》雜誌訪問時，她提及，每個成人都必須尊重孩子的個性，發掘他們的本質和才能，讓他們健全的成長。

祝福不論是在家裡讓父母煩惱的「小荳荳」，還是在學校讓師長頭痛的「小荳荳」，都能碰到樂於尊重和引導的「小林校長」，好讓這些「小荳荳」在人生舞台上重燃「快樂做自己」的學習之旅。