文／吳娟瑜

大自然是最好的生命老師，讓孩子在草地上儘情地奔跑；夜裡徜徉草地，仰望星空；在海邊追逐浪花；在帳蓬貼近爸媽談心說笑，為孩子的快樂童年多添一筆色彩。



家長們可以想像嗎？每當孩子放學回家，總是興高采烈地分享：「今天在森林裡，各自組隊，玩貓捉老鼠……」、「今天野炊時，我們這組煮了大鍋蔬菜湯，味道好鮮美……」抑或是，孩子亮著眼睛說：「寫作文的時候，有的同學靠著樹幹找靈感，有的打水漂兒看漣漪，媽媽，我是趴在草坪上看著小螞蟻跑來跑去，好忙哦！」

以上這種場景在森林小學的課程安排是有可能的，都會學校的正規學習仍以室內為主，每位學生有自己的座位、自己的課桌椅，活動範圍除了教室，就是操場、福利社和廁所。

晴雨媽媽的呼籲

瑞典裔美國作家麥格克（Linda Akeson McGurk）經營著「晴雨媽媽」部落格，認為孩子日常生活裡「沒有壞天氣」這檔事。不論颳風、下雨、下雪或陽光普照的日子裡，麥格克的孩子都可以盡情地享受這一天，讓孩子在「戶外消遣」的概念下，爬樹、挖洞、看昆蟲飛舞、赤著腳奔跑，甚至在後院打個盹兒都可以。

在台灣，戶外消遣在執行上有四種困難：

一、時間上：孩子侷限在「每一節課」的固定學習，聽著口述的戶外活動，而不是真正的親身實踐。

二、空間上：室內活動畢竟是受限的，戶外空間又有多少地方可以去呢？

三、方式上：不是每位教師都有足夠體力和帶隊的經驗，讓一群野放的孩子，在返回教室前自動歸隊。

四、效果上：在少子化又崇尚升學主義的時代，「戶外消遣」只能偶一為之，要不就是看著教室播放的影片，只能羨慕地遠觀，無法親身經歷。

向大自然學習

在台灣，目前多數的爸媽身處雙薪家庭，周間忙著上班賺錢已經筋疲力盡，傍晚到家，還有做不完的家事和孩子的課業要注意，到了周六、日，多數以補眠來休息。

有一回，在演說會場，我問一位國中生，爸爸最常講的一句話是什麼？「你不可以出去！」大男生衝口而出，惹得哄堂大笑，真是心有戚戚焉啊！青春洋溢的少年時光，爸媽留在家看電視、玩手機，對於想外出找同學玩的兒子卻出聲制止。

我問坐在少年身旁的媽媽：「為何不能讓孩子出去玩？」，媽媽怯怯地回應：「我老公怕兒子亂跑，有危險！」，這時，我進一步問這位媽媽自己的想法，結果她低下頭說：「我老公很兇！」

我再問靦腆少年：「會想出去玩嗎？」，他看了一眼媽媽，匆忙點了個頭，但又出聲：「算了啦，在家也可以。」

世界各地必然還有很多侷限孩子活動力、想像力和開創力的家庭，只有靠自己長大成人後，有了自覺才能親身經歷「戶外消遣」的日常生活了。

為童年添色彩

有不少家長是儘量安排連假日，帶著孩子參加露營車隊往大自然奔去；也有的安排到森林小木屋度假；有的則進行溯溪、登山、攀岩等經歷不同的野放生活。

大自然是最好的生命老師，讓孩子在草地上儘情地奔跑；夜裡徜徉草地，仰望星空；在海邊追逐浪花；在帳蓬貼近爸媽談心說笑，多好玩啊！

難怪作家媽媽麥格克推廣「戶外消遣」的生活哲學，希望栽培出快樂又有韌性的孩子。北歐的孩子有如此機會享受，此地的爸媽不妨偶一嘗試，為孩子的快樂童年多添一筆色彩。