本報日前有幾篇社論，都提到在高齡社會，老年人的人數眾多，占全人口的比率高，老年的期間長。為了讓老年人能善於運用老年的時光，享有豐富滿足的生活；也能照顧自己，減少家人、親友的煩擾和負擔；更能使自己成為對他人有用的人，獲得能被人需要而產生的樂趣；都應該以活到老、學到老的態度，快樂的從事終身學習。

在過去變遷緩慢的時代，幾十年的人生幾乎看不到社會制度、應用器物、生活方式和價值體系有太大的改變。所以對於一般大眾而言，多半是經營著兩階段的人生；就是起初的學習階段，和其後的工作階段。

但是現代社會變遷劇烈而急速，科學技術日新月異、組織結構、法律規章、思潮觀念、生活方式；甚至於人的世界觀、人生觀和價值觀都與時俱異。以往那種兩階段人生的事實，已經無法適用於現代社會，無法滿足現代人的需求；出現了自出生至死亡，都是學習期的一階段人生，也就是終身學習的新人生。

說起終身學習，不論中外，都有很多令人尊敬的例子，為了學習，樂而忘憂，不知老之將至，那樣力行終身學習的孔子便是。但是在過去因為教育不普及，除了學習謀生的技能，多數人是缺少學習的動力與機會的。

聯合國教育科學文化組織提倡全球人類在現代社會都必須終身學習。主張四類學習：學會認知、學習人生所必須知道的各種知識。學會做事，懂得將應該做的事，所須的有系統、有組織、少用資源、少耗時間的方法。學會與人相處，人是社會動物，無論工作上要共同合作，還是生活上與人相處，都要及早學習隨時調整。學會成長，不能對已有的成就滿足，還要繼續發展，尋求成長。

過去知識分子倡導終身學習，主張從事三種學習。更新性的學習，因為時代在迅速的變遷，以往所學到的知識都落伍了，應追求適時的新知。開拓性學習，不能只固守自己有限的專業，而要拓展知識的領域，擴張所知的範圍。優雅性學習，對於文學、歷史、哲學、藝術，要有基本的了解，培養欣賞的能力和學習的興趣；尤其對與自己不同的文化藝術，更要樂於親近，吸取其精華以豐富自己。

現代社會科技進步神速，已成為任何人生活有必需，不僅是某些專業人士的應用而已。老年人學會生活上常用的科技，像銀行、電信、郵政、交通工具等所需的知識技術，可以少去麻煩別人，給日常生活帶來方便。

老年人最大的痛苦，也是親友家人最大的煩惱負擔，便是不健康的身心，憂鬱症、癱瘓、失智症、行動不便等。所以要平時對飲食加以控制，務使少傷害，夠營養。多運動、多活動、多交朋友、多參加團體，尤其在有能力時多幫助那些有需要的人；或做些對公眾有益的事，使自己成為被人需要且受歡迎的人。

做一個現代老人，面對他人，要記得談吐溫和，行為有禮，多讚美別人，千萬不要倚老賣老，讓人厭煩。要知道無論已婚未婚，最後都是孤單一人。所以最重要的是要學會獨處。