文化部於近日舉辦「國家語言發展法草案」公聽會，有學者認為現在年輕人不太講台語，呼籲成立台語電視台、台語發展委員會、台語教學老師改專職聘任；甚者憂心忡忡的認為台語會成為瀕危語言，要求國中小課程中增加台語教課時數。

語言是人與人溝通之工具，母語是日常生活之用語，是人從出生之後就在家庭環境中耳濡目染下自然習得而成，會說，會聽，都在與父母兄弟姐妹對話中形成，不是透過一兩節的課程教導中學習而來；那是外語學習不是母語學習。

台語是閩南話，與原住民語、客家語並為台灣的三大語系，國語則是政府遷台後才開始推行的語言。把國語列為教育教學中唯一語言，此一語言政策，五十多年來已讓大家習以國語做為溝通主要工具，而其他語言則成為次要之母語。但原本使用台語者，除了在學校課堂外，大部分時間還是以講台語為主，國語只是官方語言而已。

近年來國民黨日漸勢微而本土勢力慢慢崛起，十六年前台語教學開始被重視，和客家語與原住民語一起被列為母語教學，在國小就排入教學課程中。相對地這一世代學子的台語反而學不好，變成只有在台語課程中講台語，其他時間卻不講台語，此種反差才讓有些人憂心台語會不會成瀕危語言。

台語是閩南語的台灣化和本土化，台灣各個縣市各有不同腔調，就和客語、原住民語一樣非常多樣性與豐富性；這樣語言在自然溝通中本可傳承下來，然而不知何時，就在這個世代逐漸斷層。

台灣母語聯盟秘書長林佳怡指出，二十、三十歲世代的父母不講台語，孩子除非跟祖父母對話，根本沒學台語環境。現代年輕人習慣講國語，結婚後不跟父母親住在一起，在小孩出生後就開始用國語交談，自然就不懂阿公跟阿嬤的語言，只能透過課堂去學阿嬤的話；反而一些隔代教養的小孩，其學習母語無須透過母語課就講得很順。

可見創造講台語環境遠比增加母語教學時數來得重要，只要為人父母者願意多花時間在家裡跟小孩講台語，則孩子怎麼不會說、不會聽呢。

有人建議應該把台語教學提早到幼稚園，並聘任台語專任教師來教台語；此種把台語當做英語來教的教學模式，勢必會重蹈英文教學失敗覆轍。想一想我們的孩子花在英文課堂上學習有多少上課時數，上課時間愈來愈多，學生卻愈來愈不會聽、不會講。

不能把母語當做外語教，母語不是教學之課程，它是源自家庭生活溝通語言，它不是做為考試之用，也非做為學術研究之用，更不是做為政治意識形態鬥爭之用。

只要父母親肯講肯說，每天習慣的用台語跟孩子聊天說話，孩子自自然然的就會跟父母親講台語。所以怎樣讓現在三、四十歲的父母親願意在家講台語，這才是避免台語成為瀕危語言重要方向。

講台語的責任是在父母和家庭，而不是學校和老師，請不要把母語當外語教，這會讓我們的子女更不會講母語。