教育部日前開會，原訂選出十二年國教課綱審查委員會的學生委員；但因學生代表選拔難產，最後無法做出結論，只好擇日再開會討論。從日前開會過程看來，只能用慘劇或鬧劇來形容教育部的作法。

去年因高中課綱微調，教育部和反課綱學生之間產生激烈爭議，以高中生為主的學生抗議團體包圍教育部，指控教育部微調過程是黑箱作業。學生夜宿教育部外不散，期間也如「太陽花學運」學生衝進行政院般，這回是換成夜闖教育部長辦公室。而最令人遺憾的是，因部分學生抗爭情緒激烈，以致發生一名高中生輕生的不幸事件。

為回應學生的訴求，向來與年輕世代接近的民進黨在今年五月十八日的立法院會中，三讀通過《高級中等教育法》修正案；其中最令各界譁然的是，在民進黨主導下，課綱審查委員會不僅納入學生代表，也開放國中生及小學生等各級學生代表成為課審委員。這是開世界各國之先例，卻遭清大榮譽教授李家同直言「教育部瘋了」；曾任課審委會的實踐大學講座教授也只有「荒謬」二字的評語。

「自己的課綱自己救」，這是學生要求加入課審會的主要理由。我們同意，開放高中生也許有其必要，但開放國中生與小學生也能成為課審委員，聞者莫不瞠目結舌，只能說，「這不是民粹，什麼才是民粹？」

課綱由教育部訂定，再由各級教科書書商據以編訂教科書，課綱的地位，由如教科書領中的「憲法」，負有引領教科書內容與品質的重責大任。如今，在綠營立委主導下，竟然開放給國中小學生加入課審會，這的確是國際級大笑話。

我們不是輕視國中小學生投入公共事務的權力，但編訂課綱需要高度專業，更需要對教育有前瞻性眼光，對教科書發展有歷史認知、對世界發展趨勢有足夠關注，在種種條件下，才有擔任課審委員的能力。國中小學生自己都還在初步學習階段，怎麼會有能力擔任課綱委員。果不其然，在報名的六位國中小學生中，當天只有二人出席。

在開會當天，學生吵了十小時，仍一事無成，形同流會，只好擇期再議。當天還只是遴選課審會的學生代表而已，但已曝露學生議事能力不足，議事目的不清的缺點，未來如何進行實質的課綱審查重任。

在民進黨主導修正的《高級中等教育法》中，更史無前例的規定，課審會委員要「依政黨比例推選社會公正人士」審查課審委員的資格，最後由立法院行使課審委員同意權。這項修法賦予太大的政治干預空間，未來的課審委員資格與課綱內容將是什麼面貌，令人憂心。

教育是百年樹人的功業，在學生最大、抗爭有理的風氣下，教育部在許多重要決策制定上，早就形同繳械，全面讓步；只要不得罪民代，不違逆當道，什麼都可以答應。但這樣的教育決策單位是一個沒有擔當、見識與是非的「軟骨部」，我們能放心的把教育下一代的責任，交到這樣的單位手中?!