沒有一個孩子生下來會和另一個孩子相同，不管是長相、情緒、感受，還是思考方式，每一個孩子都有他獨特、與眾不同的地方。正因為如此，同樣年紀的孩子，不但身高、體重不一樣，學習能力也大不相同。因此，功文式教育始終堅持，面對每個來自不同家庭的孩子，應該給予適合其能力的學習，這就是功文式教育特色中的第一點「個人別．能力別」的輔導。

要實現「個人別．能力別」的輔導，首先就要觀察孩子的學習狀況。

我個人就很喜歡觀察孩子的學習。仔細看，就會看到每一個孩子獨特的地方：甲孩子老是喜歡伸出手指頭算數；乙孩子閱讀起文章來，又快又能抓到重點；丙孩子喜歡一邊寫一邊思考；丁孩子總不按照牌理出牌……孩子的各種學習樣貌，反映出了孩子的學習特性。

一位好的輔導員不但了解學習者之間的差異，更重要的是，他要能夠善用這些差異。例如：對於學習力強的孩子，輔導員要能夠誘發孩子的學習欲望，使孩子保持高昂的學習興致，不斷的向前學習；而對於學習力比較差的孩子，輔導員就要著重在建立孩子的學習信心，並隨時注意孩子的學習腳步是否紮實。當然，這中間又應該運用各種輔導的技巧，才能實現「站在孩子立場來思考」的教育理想。

每一個孩子都希望受到肯定，也都希望自己表現傑出，對父母和教育者來說，重要的是，如何去發覺他們潛在的天賦，並使其充分發揚光大。如此，才能讓孩子樂於學習，並發揮出學習的最大效果。