文／王銀賜（任林教育基金會澄心法教師）

十一月二十日這天，我依約前往東園國小，以電影讀書會的方式帶領親職講座，這是任林教育基金會與台北市東園國小輔導室共同合辦的活動。本來我是想以學生家長的身分貢獻所長回饋學校，不料因疫情緣故，再次來到東園國小樂育堂，已是畢業校友的家長了。

親子一同看電影，作為在國小階段推廣家庭教育的方式，是任林教育基金會這一年來的創新嘗試，合作過的學校反應都滿好的。帶著基金會的信任與期許，初次與東園國小合作，我打頭陣作先鋒，擔任帶領人。

時間接近九點半，人潮逐漸湧現，原先排好的一百二十張椅子再加碼，學校甚至還貼心地為攜帶幼兒同來的家長，另闢了一間教室作為VIP室。

校方用心的規畫及家長踴躍的出席，讓我一方面感動佩服，一方面更為緊張，深怕砸了任林的招牌，辜負了校方及家長的期待。

任林的招牌是否被擦亮，校方與家長的期待是否有被滿足，我不知道；只知道自己心裡萬分緊張，緊張到一開始自我介紹時，竟說成了「很高興來到東園『大』學」……在小朋友一陣笑聲過後，我如實承認自己的緊張，其實，這也是一種打理心情的好方法。

活動時間僅兩個小時，放映的電影《布拉姆的異想世界》長度就有八十二分鐘，加上主辦人講話、來賓致詞，實際上能帶領大家討論劇情、分享心情的時間，大概只有短短半小時。

如何在這半個小時達到畫龍點睛的效果，讓前來參加的大人小孩都有收穫，實在是一大挑戰。

循序漸進的提問，會是比較有效的策略。我按順序把事先擬好的問句一個個拋出來，當然，也會將一些臨時想到的問題穿插其中。

一、影片中的人講的是哪一國的語言？你聽得懂嗎？如果聽不懂的話，你如何了解劇情呢？

二、你認為電影中的主角是誰？配角有哪些？

三、主角的夢想是什麼？有一幕主角生氣地撕掉一幅畫，上面畫了什麼？這個時候主角的妹妹如何安慰他？

四、那位代課老師的第一堂課，有馬上上課嗎？他做了些什麼？為什麼他要這樣做呢？

五、上課時，主角的雙腳會怎麼樣？面對這樣的舉動，原來的老師與代課老師處置的方式有何不同？

六、電影中有哪些讓你印象深刻的畫面和場景？

小朋友的回答出乎意料的踴躍，熱鬧的景象宛若「百萬小學堂」。我一個接著一個提問，藉機複習劇情，並點出值得深思的地方。過程中，答題的人熱烈，送禮的人慷慨；而參與其中的家長，我猜除了輕鬆沒壓力，想必也有些發人深省的畫面與字句縈繞於心吧！

半個小時的熱烈討論，時間一下子就到了，我也就見好就收，留下餘韻飄香。藉由這次分享，自己也有新的收穫，可謂滿載而歸。