文／林玲仰

剛接了新的班級，看到教室窗簾骯髒無比，一向愛乾淨的我，隨口要同學幫忙拆下來，沒想到再度踏入教室時，窗簾竟已經全都卸下來了。

我利用假日將窗簾洗好，拿至班上都還未開口，阿傑馬上接手，與女同學一起開心地將窗簾掛上，並告訴我，那些窗簾是他拆下來的，當然應該由他再掛上去。看他熟練又細心地將窗簾一一掛上，真的很難想像，他是個有學習與情緒障礙的小孩。

開學一周後，陸續有老師反應阿傑上課時喜歡說話，有時還會開黃腔、罵三字經。雖然制止後就會馬上改正，並安靜個10幾分鐘，只是之後又會開始胡言亂語，讓任課老師很傷腦筋。

一次，班長忍不住指責了阿傑，他竟惱羞成怒到幾乎抓狂。還好，該科老師很了解他的狀況，問他是否需要去輔導室休息一下？阿傑說，他只要趴在桌上幾分鐘就好。果然，20分鐘後，阿傑恢復了先前的神情，繼續開心上課。

事後，我讚許他的進步，阿傑開心地說：「只要我勇於面對自己的病狀，是可以克服的。」的確，但要能做到，真的很不容易。

又有一次，上護理健康課時，由於內部整修，灰塵布滿了教室。老師都還沒開口請同學打掃，阿傑就已主動拿起掃把，將教室打掃得一塵不染，讓老師著實感動不已。

誰說笨鳥一定是飛不起來，他們只是比一般人飛得慢而已。只要父母、師長能夠耐心陪伴、細心教導，相信他們一定也能逐漸茁壯，活出快樂人生。