執筆人：黃光國 台灣大學心理系教授

高雄市長韓國瑜訪問美國，在一場公開演講會上說：「3個台大法律系畢業的總統，把台灣經濟玩殘」，引起海內外華人的共鳴，3位從台大法律系畢業的總統則是自行「對號入座」，紛紛表態「自清」。

其實韓國瑜的說法並不十分精準。他忘了把台灣經濟「玩殘」的始作俑者，是另一個台灣大學的畢業生。他是學農業經濟的。他最大的本事是把台灣經濟從根本「搞殘」，但是一般人卻不會歸咎於他，反倒只會批評繼任的幾個台大法律系畢業生。這個人就是李登輝。

李登輝從1994年開始掌握國民黨內的實權之後，就動員一批所謂「自由派」的知識分子，開始推動「教育改革」。在西方先進國家，通常都是100萬人口設置一所大學，這所大學大約是1萬人的規模；普通大學和技職教育的比例通常是3比7，真正要作學術研究突破的研究型大學，大約只占5％。

台灣的1994教育改革，先是叫出「廣設高中大學」、「消滅明星高中」、「打倒升學主義」之類的美麗口號，然後把整個技職體系快速調整成為「科技大學」。教改之前，台灣本來有世界一流的技職教育，這些學校的畢業生是推動台灣成為「東亞四條小龍」之一的主要動力。

教改之後，這些一流的專科學校全部都被改變成為三流的「科技大學」。所有的教師都不得不跟著大家一起挖空心思，在國、內外期刊上發表不入流的「垃圾論文」。結果我們基層的技術人才大量短缺，必須找東南亞國家的外勞來填補人力的不足；高級的研究人員又訓練不出來；社會上卻到處充斥著大批沒有一技之長的大學畢業生，人口結構完全失衡，台灣經濟失去了支撐的動力，而逐漸陷入「殘廢」的困境。

李登輝更厲害的一招是搞「黑金政治」。他把許多「道上兄弟」和掏空台灣經濟的「企業領袖」都搞成民意代表，大家再一起把他吹捧成為「台灣民主之父」。其實明眼人不難看出，他根本就是存心要把國民黨搞成「腦殘」。李登輝自1994年起，開始在國民黨內掌握實權，我在1995年出版《民粹亡台論》，其著眼點即在於此。

政治人物要想解決社會問題，一定要「對症下藥」。在李登輝之後繼任總統的幾位台大法律系畢業生，沒有能力改變李登輝留下的「大勢」，而使台灣陷入「鬼混」的困境，這是不爭的事實。可是今天有意問鼎總統大位的政治人物，要想帶領台灣「拚經濟」，走出當前的困境，絕對不能忘記：把台灣經濟「搞殘」的總統，還有一位「最厲害」的台大校友，他不是法律系畢業的，他學的正是農業經濟。