文／記者杜憲昌專題報導

圖／記者邱麗月

宜蘭冬山鄉柯林村，滿是田園風光的農業村落，若非矗立農田小徑後如城堡的建築，還有幹道旁兩幅不大的指標告示，發揮了提醒功能，恐怕遠來尋訪「幸夫愛兒園」的人，很容易擦身而過。

幸夫愛兒園創立至今已屆三十五年，早年主要收養失依失怙的孩子，近年因著社會和父母失能、家庭問題複雜化，必須接受安置的孩子人數日增，愛兒園於教養、輔導等功能性更趨繁多。但相比其他慈善單位和關懷機構，幸夫愛兒園鮮少向外募款，甚至在媒體曝光，園方都是能推就推，如此低調，就是不想因外界太多關注，影響孩子心理發展。

目前愛兒園有四十一名院童，除一名是園方自收，其他都來自社會局轉介安置。創辦人達觀法師表示，這些家庭失能的孩子，心理很容易有陰影，自認比不上別人，造成自我認同感低落，甚至會出現暴力、反抗、情緒化等行為。面對身心受創的孩子，除了耐心與愛心以對，教導他們重建人我關係、培養社群觀念與生活能力，讓他們日後在社會上能有正常的交往與發展，是園方重要的課題。

品格教育

培養健全人格

「我們的孩子可都是很忙的呢！」為建構孩子多面向的能力，除學校教育外，園方在周末假日以及平日的課後、寒暑假期間，都安排許多才藝課程，包括：音樂、體育、美術、繪畫、舞蹈等，以豐富孩子生命經驗，並藉由成果發表來鼓勵孩子的學習。同時透過品格教育、領導訓練，以及心田小芽的探索等，培養孩子的健全人格。

園方也安排有「一日生活體驗」和「冒險體驗營」活動，前者讓孩子自行規畫行程，包括經費預估、路線交通和飲食的安排等，都必須一手包辦，保育員完全不能出手相助，甚至在出遊中也只遠遠關注，讓孩子從過程建立規畫、合作、負責、自我管理等態度與能力。後者則在暑假期間，透過攀岩、溯溪、單車、泛舟、登山等冒險活動，激發孩子的向心力、協調溝通及合作技巧，以累積自信心與成就感。

院長真顗法師說，這些孩子或許背景環境比較不同，但園方希望讓他們了解，大家對他們的關愛並沒有比較少，他們也沒有比別人差；園方盡可能做到，就是要讓他們與一般家庭的孩子沒有太多的差別性。所以幸夫愛兒園採取「園中有家」的方式，就同公寓一樣，在每六到八個孩童成立一個小家庭，擁有各自的客廳、衛浴、茶水間，還有兩位輪值照護陪伴的叔叔或阿姨，讓他們同樣能感受家庭生活。

園中有家

備感家庭溫暖

園方如同父母般，關心孩子的課業及身心學習狀況，為幫助孩子學習，甚而特地請家教到園裡替孩子補習英文；為了解孩子在校情形，和校方保持密切的連繫與合作。真顗法師說：「孩子在的地方，一定要有大人」、「要確保給予園裡的孩子，平等無差別的愛」，這是達觀法師給所有職員、義工的兩個指導原則，多年來他們都如此奉行著。

愛兒園現有保育、生輔、社工、司機等二十多位職員，其中有九名服務年資超過十年、有三名已經超過十五年，另還有幾位義工老師，包括瑜伽老師游素卿、教演算數學的老師陳威仁等，在愛兒園義務協助也都有超過十餘年之久。

「這樣的工作確實很辛苦，除了要有愛心，還必須具備相當大的耐心與抗壓性，所幸有這麼多位職員、義工認同理念，願意陪伴我們，無私奉獻。」因此，幸夫愛兒園自九十一年起，已連續五次在每三年一度的內政部兒少安置機構評鑑中獲得優點，這確是所有職工與義工的共同成就。