【記者曹麗蕙台北報導】佛光大學、南華大學因長期推動三好校園實踐學校，成果豐碩。高雄醫學大學鼓勵醫學生參與弱勢生課後輔導服務計畫，十年來不間斷，皆為推廣品德教育有成學校。教育部昨天舉行「一○五年教育部品德教育特色學校觀摩及表揚大會」，表彰一○三所獲選學校。

佛光大學、南華大學也因長期推動三好校園實踐學校而獲表揚，如佛光大學在新生入學時會舉辦「敬天拜師儀式」發揚書院精神，讓九百位新生了解佛大辦學理念與人格成長目標；並舉行三好校園「五要五不五反五勿」宣誓活動暨「十大良善與十大厭惡行為」票選活動，讓學生透過親自參與，推動校內友善友禮的風氣。

南華大學以「三好南華薰香，璀璨生命樂章」為主軸，持續深耕三好典範校園，並使南華青年走入社區，帶動優質善良的社會文化。尤其是孝親洗腳與行腳托缽活動、行動三好燈的策略方案，以及正念靜坐課程的推廣，都展現南華從制度、課程、環境與活動四大面向全方面擴散品德教育的成果。兩所學校的獲選，也顯示三好校園的推展得到教育部的肯定。

高醫大有學生當上住院醫師後寫信給師長：「老師，當我見到小孩生病哭鬧時，我不再只看到疾病，還會想到他背後的家庭、課業是否出了問題。」學務長羅怡卿欣慰說：「醫學是很人性化的工作，醫病外還要醫心，這位學生除了見到病症，還看到病患心靈的需要」。

羅怡卿表示，高醫大是以「愛與奉獻」的精神推展品德教育。

其中，每年的「人體暨器官捐贈感恩大會及大體老師入殮儀式」，當學生獻花齊聲向大體老師說：「在您的教導下，我們的技術會日益精進，我們會謹記您教給我們的一切，再次對您說聲謝謝」常常讓家屬與學生覺得很感動。

「學生在接受大體老師的奉獻和教導時，要先知道他的生平是什麼？家屬也會覺得與有榮焉。」羅怡卿說，過去的孩子都會認為是應該的，但高醫大的品德教育活動都是以付出為原則，「有付出才會感動，進而懂得幸福、惜福，才會知道自己的社會責任在那裡。」此外，高醫大也會舉辦「守護愛心大連線，獨老幸福好過年」年菜募集及「愛老人，轉動起來」足球活動等，把關懷送給高齡長者。

在國小組方面，獲獎的台南東區勝利國小推動「品德集點存摺制度」，將品德教育融入學生服務學習，發掘並建立學生成就感。如接受表揚的同學小恩，是一位罹患肌痿症的小孩，平時需要由特教助理員協助推輪椅上下課，他在品德集點集滿後，上台領獎時感動說：「我堅持要自己努力的站起來在台上領獎，光榮站著接受表揚並跟校長合照」；另一位受表揚的同學小睿，是自閉症的小孩，容易與同學發生衝突，透過學校品德教育手工藝課程引導下，逐漸導正其偏差行為。