文／趙文瑜（功文文教基金會董事長）

　上個星期周末假日，同事帶著三歲大的孩子到公園玩溜滑梯，同事的孩子看到公園廣場上有很多小朋友在溜直排輪，忍不住跑到旁邊去觀看。小朋友在廣場上練習了一會兒之後，直排輪老師集合大家，請每個小朋友獨自溜一圈，老師在旁邊幫小朋友計時，看誰溜得最快！

　老師在小朋友溜到終點時，會直接說出小朋友所花費的時間，每個小朋友聽到之後，幾乎都會問：「我是第幾名？」當老師說的名次是前三名時，小朋友臉上就會出現極為欣喜的表情；相反地，如果沒在前三名內，小朋友臉上表情頓時就變得十分沮喪而鬱鬱寡歡。

　同事覺得很好奇，究竟「成績」對他們來說代表什麼？溜直排輪是為了得到好成績？還是這項運動可以帶給他們單純的快樂？同事忍不住問了幾位在場的小朋友，他們幾乎異口同聲地表示：「得到前三名，爸爸媽媽會很高興，會誇獎我們，也會送我們獎品。」

　同事聽到他們的回答，想起上個月和大兒子參加國小的校外教學活動，老師十分用心規畫教學內容，帶學生到戶外觀察昆蟲的生活環境及成長過程。大部分的學生對這項活動都感到十分有趣，也非常熱情專注地參與，但其中有一位學生看起來不是很開心，也不跟

　著大家一起觀察，還跟同學說：「做這個觀察活動不能得到獎品，也沒有計算名次，一點都不好玩。」

　同事細問之下才知道，原來那位學生從小到大不管做任何事情，只要能夠得到前三名，父母都會給他獎品或獎金，這樣的模式已成為他的學習習慣，他學習的目的只是為了得到獎品或獎金，對於學習的內容並不是真的感到興趣。

　同事看著那位為了獎品而學習的學生，心想，學習是一輩子的事情，如果不能從學習的過程中得到成就、滿足與快樂，那麼他對於學習的堅持及熱情究竟會維持多久？如果他無法持續保有對學習的熱情及參與，那麼當他對獎品的需求度慢慢減少，或父母無法再負擔他高額的獎品費用時，他可能就不會再用心學習各項事物了。這麼一來，父母在之前用獎品獎金經營出來的好成績，不僅無法督促孩子努力學習，反而會讓孩子以此作為要脅，理直氣壯地說：「因為沒有獎品，所以我不想讀書了！」

　同事轉頭看著三歲大的孩子，此時，他正低著頭觀察草地上的小螞蟻，看了好久好久，最後驚喜地抬起頭說：「媽媽，我看到螞蟻的家了，螞蟻把餅乾搬回家了！」學習是每個孩子的天性，三歲大的孩子低著頭觀察螞蟻搬餅乾的路徑，看了好久，終於發現草地上的小洞，並想起母親曾告訴過他：「那是螞蟻的家。」學習就是這麼自然的事，它讓孩子在其中獲得成就與滿足，進而激發源源不絕的求知欲，這樣的學習模式才會持久，也才能讓孩子真正學會「活的知識」。

　心情小語：營造一個快樂學習的環境，讓孩子真正熱衷於學習的內容，別讓獎品成為激發他們學習意願的工具。