在台灣世界展望會（以下簡稱「世展」）服務的弱勢家庭中，有三千二百戶屬於隔代教養家庭，約五千名兒少長期與祖父母同住，隔代教養主要是因為失親及父母至外地工作。

在缺乏就業機會的偏遠地區，隔代教養現象凸顯出社會資源的不均及家庭價值的破碎。要協助脫貧，得解決居住環境不佳、缺乏教育資源、經濟狀況差、營養供應不足等問題，世展便發起「投資豐盛生命」計畫，讓身處貧困、隔代教養環境中的孩子，家庭經濟得以維持，不致中斷學業。

計畫對缺乏就業機會的偏遠地區，提供「生計發展與社區產業」方案，如請老師到家中教導父母技能，像是烘焙麵包、織布及運用當地農產作文創商品，再尋找中盤商或網路平台出售，當父母能夠返鄉工作，對家庭就有穩定力。

根據觀察，隔代教養的孩子普遍缺乏安全感，跟祖父母的溝通有限，衝突多，因此父母返鄉，對家庭和脫貧都有幫助。

自我奮發最關鍵

總之，不管是參與關懷服務、學習面對生活的態度和父母返鄉就業，對於脫貧都有一定的幫助，不過，學子自我的奮發，依舊是最重要的關鍵。接受世展助學金幫助長達七年的小芳，國中時父親過世，母親難以承受打擊，精神失常，債務也愈積愈多，連生活都過不下去，遑論就學。但小芳在校拚獎學金，以補貼弟弟私校的學費，寒暑假她尋找打工機會，為了讀大學，她身兼三份工作。

每天小芳身上都只帶一百元，怕自己多花飯錢，存不到學費，教育為什麼如此重要？小芳說，「持續的接受教育能扭轉人生、改變未來環境。」她不以自己苦過為恥，反而覺得克勤克儉是磨練，讓自己明白沒有錢怎麼過日子！未來她想念研究所，像海綿一樣吸收新知，讓她足以承擔更多挑戰。

剛從警專畢業的受助青年阿宏則回憶求學路，腦海最清晰的影像不是學校老師，也不是同學，而是撿拾資源回收養大家裡三兄妹、小腿腫脹、膝蓋因負重而變形的阿嬤。阿嬤為了孫兒，忘記了疼痛，飯也忘了吃，只忙著拾荒。阿嬤的唯一盼望，是孫子和一般孩子一樣，好好上學讀書。所以阿宏每學期都爭取獎學金，為了進補習班加強課業，跟補習班協議每節下課幫忙擦白板，換取半價的學費，他還放棄一般大學，改考警察專科學校，提早賺錢，減輕阿嬤負擔，支持妹妹完成學業。

世展會長南岳君表示，教育是跨越貧窮的一道橋梁，現在，助他一臂之力，希望與未來從此開始。