學商的朱玉昌是漢光教育基金會的活動策略規畫者之一，從小喜歡閱讀，歷經媒體與出版業務，認為中文讀寫能力若好，口語技巧與行銷就有優勢，在社會上被雇主接受及重視的機會更高。

為自己充電、多閱讀、從學習中體會文化，是朱玉昌的習慣，也是漢光的中心思想，他說：「許多人對事情的看法，都被大環境給制約了思維，例如國文老師就一定精通國文？事實上，只有持續不斷地進修，才能與時俱進，應付多元的教育需求。」漢光集合各學門的師資，幫老師補強不足處，更重要的是，找回當老師的熱情，藉由彼此切磋和聽各類文創學門的佼佼者分享，會對教育一職有更多的感觸。

漢光舉辦的「全國中文讀寫能力競賽」，朱玉昌強調可不是一般的作文競賽，因為沒有一個作文競賽在競試技巧能力的同時，還有「分析」的！競賽將分析參賽學生的語句修辭、錯別字及造詞等能力，進行追蹤輔導及檢定。他說，找出不足的地方就是認識自己，而愈了解自己的人，才愈具社會競爭力。

對於「學習」，朱玉昌很有心得，他發現很多優秀的學生，因為不了解讀書的目的，從而討厭學習，但社會總是強調要活到老、學到老？為什麼？因為「書到用時方恨少」，現在覺得沒用處，是因為還沒碰到可用的機會，可是人不能等到要用時才抱佛腳。他鼓勵學生接觸各種學問，讓自己隨時沉澱、反思，除了讀書，參加活動、聽演講、欣賞演奏會都不錯。

漢光近年又有奇想，贊助「外籍人士說國語比賽」並巧思融入「詩詞演藝」，從國語文演講、詩詞美學中，讓外國人、華人多交流，畢竟當華文逐漸被重視，不了解中華或地方文化，就可能會鬧出很多笑話！例如有外國人想入境隨俗，把自己當台灣人，刻意誇大學起台客、檳榔西施穿著、打扮，還有外國人交談時，穿插了國語、台語和客家語，以為這就是台灣文化，另類的語言任誰也難以恭維。