【本報台北訊】教育部修正學校型態、非學校型態機構實驗教育評鑑辦法，規定各主管機關應於評鑑一年前，舉辦評鑑協調會，實驗教育學校認為，這是很大進步，有助凸顯以學習者為主體的教育實踐經驗的前瞻性。此外，實驗教育機構團體大幅激增，教育部正研擬開放更多建築物D5以外的類組，做為實驗教育場地，包括美術館、體育場館或四樓以下的政府公務機關等。

教育部表示，評鑑單位常以一般學校的評鑑項目（如合格教師數），評鑑實驗教育學校，但考量實驗教育的特殊，評鑑須配合實驗教育計畫的規畫檢視。教育部國教署組長武曉霞說，評鑑是希望幫助辦理實驗教育的學校或機構，維護學生權益，過去的評鑑模式，若未經雙向溝通會事倍功半，透過事前辦理協調會，雙方較不會有不同認知。

「評鑑前一年要開協調會，由被評鑑方和評鑑委員討論出兩邊都可接受的方式，重塑了評鑑的意涵，過去是檢查，現在變成相互協調和溝通」北市和平實驗國小校長黃志順表示，這次修正最大的進步是透過評鑑，協助辦理實驗型態學校的主持人或學校，能更貼近所主張的教育理念，這在教育立法上是很大的突破。

全人中學副校長陳振淦也表示，這是朝向更尊重實驗教育辦學主體的法制政策取向，有助凸顯以學習者為主體的教育實踐經驗的前瞻。

建築物規定擬放寬

此外，要辦實驗教育，遇到第一個困難，是必須符合建築物D5以上類組的場地，教育部正研擬開放更多D5以外的類組，如美術館、體育場館或四樓以下的政府公務機關等，做為實驗教育場地。

武曉霞也對此回應，依據高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例，固定場所辦理團體及機構實驗教育者，建築物應符合D5使用組別及建築相關法令規定。若符合規定有困難，或因教學型態有實際需求，可專案報主管機關許可。但不能把彈性放到無限寬，有但書是許可使用的類組，由中央主管機關另行公告。

她指出，除了考量非學團體有其教育需求，也要同時兼顧學生安全，兩者必須取得平衡，而目前也已跟非營利辦學組織（非學團體）、營建署、農委會、消防單位等開會，十一月公告，蒐集各方意見。