執筆人：郭壽旺實踐大學國際長

一場國際高等教育研討會中，各國大學代表爭相釋出利多，希望爭取各國學生到所屬國家就讀，國際招生大戰已經展開多年，日本、韓國等鄰近國家政府早已將國際化人才做為國家永續發展重大政策，國際人才培育的做法也因應國際局勢和社會的變遷逐年創新，日本的整體國力和國際形象維持平穩發展、韓國的經濟發展和國際市場的全面拓展，可歸功於國際人才培育和國際化政策成功的具體成就，政府永續的政策規畫、產業的全球布局、社會的環境建置、教育的全人發展與人民的正確期待，始可落實國際人才培育的目標，即全面提升國家和人才的國際競爭力。

台灣因為主權問題爭議不休，致使國際化政策的推動捉襟見肘，無法永續經營、無法立竿見影，然而在國際化的浪潮下，政府努力的推動各項國際化政策，在國際化人才培育政策上，形似看到了百花齊放，實則遲遲未見開花結果，整體國家競爭力也未見提升。國家層面如果無法在短時間內看見成效，似可從人才培育層面開始著手，台灣社會所需的所謂國際人才，係指能體察兩岸特殊現狀並得以將自己專業帶向國際，得於國際生存、對國際社會有所貢獻之人才。台灣年輕人對於國際化的怯步始於對自己缺乏自信心，而自信心的缺乏則源於十二年基礎教育經年累月的考試，致使許多年輕人從英文分數成績高低看待自己國際化的潛能，於是開始拒絕、開始逃避，甚或開始排斥，所以社會對國際人才的印象停留於菁英人才，因而減少了普及國際化的契機，在台灣，國際化成了少數族群的特定養分，社會分了階層，國家辛苦培育具國際競爭力者。因為社會不具備發揮所長機會，相繼離開台灣，致使國際化成效未能互補，卻見分裂，既無雙贏，反倒雙輸。

月前陪同許多學生赴美國遊學，出發前學生擔心自身英語能力不佳，無法順利完成學業，一個月的親身體驗美國大學教育，欣然看見許多學生的改變，自信心提升、勇於表達自己、開始關注自己的家鄉、開始比較跨國文化的差異、學會對不同族群的尊重、開始對世界敞開雙臂、更願意面對未來的挑戰。

一位學生文祥在交流分享中說，在紐約遇見搶匪，被搶走身上僅有的四十美金，心悸之餘難過的不是金錢的損失，是對美國的害怕與失望。文祥具備了用英語交談的自信，他在看戲的中場休息時間，將他的遭遇說給一對在百老匯歌劇院中同席的美國老夫婦聽，老夫婦表示抱歉與心疼，給予了文祥一個安慰的擁抱。曲終人散，文祥與老夫婦道別，落寞的走回旅館，提著他期待回國與家人分享的紀念品購物袋，打開袋子，他看見兩張二十元美金紙鈔在購物袋內。

這兩張紙鈔是老夫婦代表美國向文祥致歉，這四十美元是老夫婦對一位外國年輕學子的安慰，這一個關懷之意平撫了少數美國人對國家形象的傷害，挽回了受創的外國遊客對美國的信心。文祥感動流淚，相信文祥和其他學生學會了更客觀地看待不同的人、事、物，更具備了國際生存力，迎向未來的國際競爭與挑戰。