【本報苗栗訊】動物在校園，是好老師、也能是好教材。國立清華大學特殊教育系教授孟瑛如認為，讓孩子接觸動物不該是以飼養「寵物」的概念，應提供動物良好棲地與環境，進而讓學生學會尊重、照顧與自己不一樣的生命體。

孟瑛如說，動物也是重要生命存在，透過互動、陪伴，能讓孩子摸索照顧技巧，也能學會尊重、如何去愛，在校園飼養動物，建議不要是稀有動物，別讓飼養成為一種不必要的噱頭。

「不要只是校園的寵物。」孟瑛如認為，學校不該以圈養、籠舍方式飼養，應該讓動物置身在原本應該在的位置，營造草地或是坡地等環境，讓動物能有最自在的生活空間，孩子適時參與照料，學習與動物和平共處。

孟瑛如說，在校園飼養動物可實踐生命教育，讓孩子從小學會尊重與自己不一樣的生命體，「讓校園變得更有溫度」；尤其現代社會，不少家長不讓孩子接觸動物，甚而懼怕產生誤解，很可能鬧出雞有六隻腳的笑話。

新竹市動物園長楊家民表示，在校園飼養動物應考量師生安全，例如狗、雞隻、草食性動物的羊都可以，或陸龜、天竺鼠、小雞、小鴨等，飼養較容易上手。

另外，也要注意防疫問題，楊家民表示，要把關動物的來源，也要讓動物定期預防注射與健康檢查，像是羊隻應定期施打口蹄疫與羊痘疫苗，每半年也建議驅蟲一次。

楊家民也提到，學校飼養動物應有長遠規畫，「不應只是臨時起意」，像是天竺鼠繁殖快，半年可能就生了四、五十隻，反造成照顧麻煩，甚而衍生棄養問題，校方人員應替動物結紮，注重層層環節，就能讓動物在校園快樂生活。