【記者曹麗蕙台北報導】誰說中學生不關心國際議題？中崙高中三年級的吳思言與徐曼寧，在新聞上看到三歲敘利亞小難民「亞藍」伏屍在沙灘的照片，讓他們深深受到震撼，因而創作繪本《一樣不一樣》，以白羊、黑羊的故事，寓意歐洲難民潮的情況，溫暖的畫風、深入淺出的內容以及開放式的結局，讓他們的繪本被國立公共資訊圖書館出版典藏，也一圓自己成為繪本小作家的夢想！

繪本創作課程，近年很受學校歡迎，台北市中崙高中國中部與高中部也分別設計不同的課程，引導學生進行「圓夢繪本」創作，一○五學年共有三十本由國高中部學生親手創作完成的繪本，數位典藏於國資圖的「圓夢繪本資料庫」，提供全國民眾免費線上閱讀。

高中部由國際教育實驗班的老師設計「童言童語話世界」單元，延續高二對於國際社會與全球議題了解與探討，國文老師阮芃蓁表示，「學生透過圓夢繪本的創作，說一個簡單的故事，呈現自己對世界的關懷點，也能喚醒更多人對議題的重視」。

攤開《一樣不一樣》繪本，發現細膩畫風與故事巧思，幾乎和書店中陳列的繪本沒兩樣，吳思言表示，她與徐曼寧因看到三歲敘利亞小難民亞藍伏屍在沙灘的照片，勾起他們以「歐洲難民潮」為主題，故事架構則取材格林童話七隻小羊的故事。

「我們設定白羊代表歐洲人，黑羊象徵難民，故事中灰狼還會扮成黑羊，來到白羊的國家作亂，白羊後來發現有些黑羊是灰狼假扮的，就在思考是要繼續協助黑羊，還是收手不管？」吳思言說，故事以開放式的問句：「如果是你呢？」作為結尾，沒有特定站在白羊還是黑羊立場，而是引導讀繪本的小朋友試想「如果是自己會怎麼做？」她直言：「跟自己對話很重要」，「我們希望繪本是中立的，讓閱讀的小朋友不以單一的故事定義這個世界」。

一隻瓢蟲 看見獨特的自己

國中部則不限定國際議題，而是引導學生在語文課中「無中生有」，從生活周遭尋找靈感創作。

「這就是我們的故事！」八年級張家愷、翁崇瑜共同創作《發現獨特的自己》，藉由一隻彩色瓢蟲，述說國中生普遍會有的自我認同問題。張家愷笑說，「因為升學壓力，不少國中生和我們一樣，眼中都在追求分數，看到別人成績比自己優秀，就會心生羨慕，缺乏自信，卻忘了要去尋找自己的獨特性與優點，因此希望透過繪本提醒自己和同學。」