【本報台北訊】隨著時代改變，第一線教育現場的教學方式也正在翻轉，以往念課文、老師教學生聽的方式，已無法貼合在資訊爆炸時代下成長的學生需求，不少老師開始尋求多元化的教學素材，「桌上遊戲」成為最夯風潮。

民間推廣桌遊的團隊、單位發現，近年老師們來「學」桌遊的比率愈來愈高、邀請開課的學校也愈來愈多，很多老師都好奇如何將傳統認為是「不務正業」的遊戲活用於教學中，不少老師也受到啟發，開始「自創」桌上遊戲來教授過去被認為無趣的學科。

南投縣埔里鎮暨大附中教師為了想讓學生以更有趣的方式認識在地議題與產業，自創「水資源科學」、「友善農場」等桌遊，水資源科學帶學生透過牌卡遊戲了解水汙染及汙水處理設備，友善農場則讓學生認識在地作物如茭白筍等。

耕耘桌遊推廣七年多的「中華民國圖版遊戲推廣協會」表示，七年前剛進到校園，學校多半很抗拒，不是認為他們是來推銷教具的，就是認為遊戲「不正經」，但七年間風氣改變很多。

但有桌遊專家指出，若教師在使用桌遊時太過追求於遊戲功能性，過度為了教學、忽略了遊戲原本「好玩」的特質，可能產生反效果。

目前在台北市新和國小擔任教師的張亭婕以自身為例，她在使用桌遊進行教學時，會先把希望達到的目的放在心中，將桌遊和學科概念整合，讓學生盡情去玩，其實不須刻意指導，學生在玩遊戲過程中就會自然而然玩出原先設定的學習目標，結束後再和課程結合、引導同學討論。