【本報台北訊】在馬祖西莒島敬恆中小學任教二十五年的教師李玲，看到離島教師來來去去，決定營造一個讓老師願意留下來的環境，她強化老師的在地情感，並配合政府推動的計畫，替偏鄉離島留住許多老師，被教育部選為教育家典範。

李玲是馬祖人，因緣際會到馬祖的西莒擔任代課老師，但一天僅有一航班往返馬祖本島，交通很不方便，基於「想給外島孩子更多」的想法，開啟她在「外島中的外島」學校任教生涯。

二十年前，李玲接任行政，聽到有家長說，孩子一到六年級已換了五個老師，「如果能把老師留下來，減低流動率，就能讓學生有更好的教育。」當時，全校十名教師，每到暑假，平均只剩二人留下來，不管正式老師或代課老師，只要有機會就想調回台灣或南竿本島。

她發現，許多新進教師初到外島，不管是生活和教學環境都不適應，她邀請新老師晚上到她家聊天，也介紹老師認識家長及社區人士；假日也為外地教師辦休閒活動，上山下海她都陪著一起去，「讓老師喜歡這裡的環境，就不會想走了。」

除透過在地情感，當時教育部及地方教育單位也推動不少計畫，替偏鄉離島留住老師。李玲說，政府挹注許多經費改善離島學校的軟硬體設施，尤其是整修教師宿舍，讓老師住得舒適安心；同時也積極加強師資培育，培育馬祖在地教師，穩定師資來源。

李玲說，近年來，老師調動情況減少，甚至還有家住台灣的教師，基於離島環境單純、生活花費少，在校教書十多年，還把孩子帶來莒光島居住、就學。