【本報台北訊】主辦全民英檢的財團法人語言訓練測驗中心去年底首度舉辦「小學英檢」，共有六千多個學童報考，考生平均年齡十一歲。筆試成績昨公布，考科的聽力與閱讀寫作滿分是五個太陽，考生平均聽力成績最佳有四點三個太陽，閱讀寫作次之有三點八個太陽。

不過，根據「TOEIC Bridge」多益普及測驗最新一期統計，國、高中生的聽力變最差，表現最好的是字彙。

換言之，原本小學英語聽力佳是太陽多多的晴天，上了國中卻退步變陰天。且日前大學學測英文科非選擇題閱卷也發現，高中生的字彙拼字能力也有弱化趨勢。甚至上了大學後，英語能力一退千里。

語測中心分析，學童在學習第二語言與學習母語時，都是先從聽力開始，再發展閱讀與寫作能力，因此閱讀與寫作都需要長時間培養。然而，到了國、高中階段，學生為了應付考試，囫圇吞棗，硬背下「不會讀發音，也不會拼寫」的單字，導致其它能力弱化。

台北市成淵高中英文老師李宜樺也觀察到，隨著年級愈高，考試壓力也愈大，雖然課綱只要求四千個單字量，但許多學生會努力背到七千多個單字，導致認得單字卻拼不出來。

日常會話弱

多用問句聯想

語測中心分析，根據這次小學生的測驗卷中發現，雖然對字詞、短句的聽解能力表現優異，但卻不太能理解日常生活會話，比如考生無法聯想「Nina will go to bed early tonight」與「Nina will be home tonight」這兩個句子的意思很相近。建議教師在教學時除了引導學生理解字面上的意義，也可以多利用why、who、where、when等問題，引導學生聯想、推論來理解日常生活的會話主題、情境，以及詮釋說話者的意涵。

分數比較弱的閱讀寫作部分，考生常犯「中式英語」毛病。語測中心舉例，正確的句子應為「They will go to a sea park」，但學生往往寫成「They will to the sea park」，省略了主要動詞「go」，這是因為英語初學者容易將「to」與中文動詞「去」連結在一起。

小學生的字彙拼寫能力也常受到發音影響，例如將watch拼成wach。建議老師訓練學生拼寫字彙時，多注意發音對學童拼字正確性的影響。