【本報屏東訊】屏東高中推動跨領域美感教學，去年暑假經兩個月研發跨領域創意教案，結合音樂課和國文課，指導學生寫作及閱讀欣賞，一年後學生認為，寫作變得更有趣。

屏中在高一數理班進行長達一學年的實驗課程，上學期用音樂帶進寫作，下學期再由音樂做閱讀欣賞。學生們認為，有關景象的靜態寫作很無聊，因此國文老師倪雅萍讓學生分組討論，主動查詢A-Lin的〈四季〉和庾澄慶的〈春泥〉等歌曲，分析歌詞修辭技巧，融入作文，描寫春天景物，以達到翻轉教育。

倪雅萍指出，國文課一直都有融入音樂的課程，像〈再別康橋〉，老師事先都會播放各世代的相關歌曲，再閱讀課文，讓學生有不同感觸。而跨領域教學要培養學生的「通感」，例如一進到咖啡館能聞到咖啡香及聽見音樂，同時擁有嗅覺及聽覺雙重感受。

目前高中生需要加強在寫作技巧中的白描法，透過音樂欣賞了解其中意涵，再寫出優美的文字敘述。經過一學期的實驗課程，學生認為寫作變得有趣，更能將白描法融入生活。

倪雅萍目前就讀屏東大學音樂研究所，從小學習鋼琴，是第二專長。她強調跨領域教學前，教師須具備專長，才能有效教學；學生需具備音樂欣賞素養，才能懂得音樂所表達的涵意，寫作時才能融入情感。