文／彰化縣北斗國中教師 楊佩芸

在北斗國中經營讀報社將近一學年時間，氣氛總是愉悅、輕鬆且溫馨。讀報社與其他動態社團相較，是超級冷門的社團，選填社團時只有兩個孩子主動參加，其餘的三十八位社員都是在選社團的激烈廝殺中敗陣下來，不得已才淪落到讀報社。既然許多班級早已運用人間福報的讀報教育來輔助班級經營，且在品德教育上頗具成效了，那麼讀報社還能做些什麼？

我自己在班級實施讀報教育時，雖然成果斐然，卻也發現學生對於文章閱讀與心得寫作，有時只是淺嚐輒止，未能在文章或報導的深意有更多的著墨，又或者一些值得認識或省思的篇幅卻因為內容艱澀而令學生卻步。這樣的現象在我看來十分可惜，因為若能閱讀與省思更有深度的文章，學生才能因為「知曉」，進而關懷與改善；畢竟孩子心中一棵善的種子已經萌芽了，若能再加以引導與支持，運用一些閱讀策略，一定能發展得更棒！

讀報社近期的大型活動是配合母親節，設計「母親節特輯---親子心靈雞湯」的讀報課程，學習單的內容包括老師指定閱讀的三篇文章，還有親子共讀的心得寫作。雖然在老師導讀的過程中，學生們會嘻皮笑臉地說：「要對媽媽說『我愛你』？好噁喔！」然而當學生們一起朗讀指定文章「一個女兒的傾訴」時，氣氛忽然安靜了下來，好多孩子事後在心得中反應，這篇文章所描述的就像他們的心情寫照，他們也跟文中主角一般，和母親為了課業成績而時有衝突，但是他們也明瞭母親的愛無所不在。

在一次次的讀報課程參與中，社團的孩子們逐漸從人間福報的閱讀獲得樂趣，例如一個關於品德專題的分組海報設計活動，小組成員們愉快地討論值得學習的品德，後來不僅有人發現了組員的優點與特長，就連原本較沉默寡言的孩子也改變了，臉上堆滿了笑容。在讀報社團的學習，學生無形中提升了品德；原本是一群害怕寫讀報心得、對於閱讀意興闌珊的學生們，現在不僅樂在其中，而且是樂於接受各種讀報課程的挑戰；每次，孩子總會趕緊完成學習單，為的就是請老師指教，然後再反覆修正使之更完美，這樣的學習態度真令人感動。

人間福報的報導豐富多元，很容易使孩子們樂於閱讀，並培養正向思考的態度與善的行動，再加上學生在讀報社中有個專屬讀報課程的享受時間，讓老師有更充裕的時間與心力引導學生的品德，成效真的很大，正如同社團中某個學生在期末心得中所說的：「我愛上讀報社了！」