曹雅慧至今最喜歡做的，仍是陪伴學生或是分享、或是大笑。圖／記者郭書宏

【記者郭書宏專題報導】正因為自己成長的特殊經驗，讓立志擔任教師工作的曹雅慧思索：「如何給孩子天真的生活，及用最貼切的方式教育，讓學生體會到做人處事的道理？」而從修習教育學程至執起教鞭，曹雅慧發現，原來將在校所學的教學理念，落實為真實的教學經驗，又是一大考驗。

二○○二年七月，曹雅慧到員林國中實習。她與學生稱兄弟、道姊妹，與學生「午餐約會」，就連放學後也與他們在網路即時通、甚至交流戀愛心得，「與學生之間心靈上的『親密接觸』，就是這樣一點一滴拼湊出來的。」

曹雅慧總記得在學時師長的叮嚀：「尊重學生」；有一次，她幫忙修剪校內的樹葉，就在伸出剪刀的剎那，學生用帶著閩南語口音說：「老師妳手不方便，我來幫妳！」執教之前，她曾預想過學生對她的「單手」可能會有的反應，但這次的經驗卻是意料之外，讓她感動不已。

實習結束後，曹雅慧當了一年的代課老師，之後甄試進入台北縣三重市明志國中任教，擔任教師近十年，曹雅慧說，雖然學生有點頑皮，有些人會當面開她「單手曹」的玩笑，甚至時常有被他們「吃定」的感覺，但她不以為忤，每天期待去學校，只因學生總是能帶給她一天又一天的驚奇！

「一路走來之所以充滿熱忱、積極投入，是因為自己還是學生時就遇到許多好老師。」曹雅慧解釋，她心目中認定的好老師，不僅在於專業領域的教導，更在於平時給予關心，尤其在失意、迷失方向時，總能拉自己一把。

今年九月開始，被公認是全校最具「慈悲情懷」的曹雅慧，接任被認為最難帶的「技藝班」。

曹雅慧表示，每個孩子都有其適合的道路發展，這群以非升學為目標的學生，就是現階段要完成的作品，她要投入更多的時間與精神，觀察這些獨一無二作品的成長變化，帶領他們經營出另一片學習的天地。

「看著孩子每天在成長，自己也要加緊腳步趕在前頭，期待以後能有更多『單手曹』出現！」曹雅慧滿心期待地說。