今年高中職申請入學，明星高職的錄取分數創新高。台中高工收到十八名四百分以上的學生、台北市大安高工錄取分數也提升了八分，電子科還與師大附中同分；可見高中已經不再是年輕人升學的唯一選項，擁有一技之長比大學畢業流浪街頭好多了。

傳統士大夫觀念是「萬般皆下品，唯有讀書高」，這種封建時代的觀念一直延續到現代，讀書就是要念大學，不要念技職院校。過去高中聯招，多數學生不願意選擇高職，覺得念高職的結果以後就是當黑手、作粗工。

多年來教育部雖然致力推廣技職教育，並引進國外的例子，鼓勵學子念許多書不如一技在身。但是高職或五專仍無法獲得學子青睞，始終是學子的最後選擇；大多數學生寧可多花一年的時間補習重考，也不願願意選擇高職。

六○年代政府重視基層人力的培養，大量擴充高職教育的容量，高中職的入學比率一度提升到三比七，培養了量多、質佳的基層技術人員；對國家建設卓有貢獻，不過，高職還是學子的第二選擇。到了七○年代以後，所得提高，加上大學數量不斷擴增，高中又成為升學主流。

但近年來情況又翻轉了，大學錄取率超過百分之百的結果，大學畢業生滿街都是，無一技之長在身，在高不成低不就之下，創造高失業率；有些在家裡蹲靠父母養，有些繼續留在學校念碩士、博士。讓年輕學子心慌慌，開始思考自己的未來：要念大學流浪街頭還是念職校擁有一技之長？

當然，職場的變化也有影響，由於經濟結構的改變，職場上講究的是專業，科技業、金融業甚至服務業需要的大多數都是專業人才，高學歷的管理人才需求有限；餐飲、旅遊這樣的行業也變得相當專業，過去由歐巴桑負責的旅館工作都必須交由專業人員接手，技職教育相對的變得重要了。

由於科技進步神速，社會結構和經濟型態也跟著瞬息萬變，職場趨向於多元化、專業化與精緻化。技職教育要如何因應潮流的改變，的確需要未雨綢繆，目前教育部規畫的技職教育強調務實導向，並開辦技能檢定，學子多以考取證照作為學能的目標，但是目前職場基層的需求在於專業化，證照制度或許已不足以因應全面技職人才的市場需求。

愈來愈多高素質的學子投身技職學校，教育部不能再抱著一部「技術及職業校院法」來因應。除了最基本的軟硬體設施、教育環境、師資、教學品質的提升外，如何與社會趨勢及國際競爭的大環境接軌，應是當前的重點。除了讓學子擁有一技之長，最重要的是品格陶養。這部分是大學教育中最為欠缺的一環，技職教育中也不能忽視。

教育部對於技職教育到目前尚無明確定位，而高職生的素質愈來愈高，已逐漸和普通高中齊頭並進；如何與時俱進甚至走在時代的前端，讓技職教育再出發，是亟應謀求的對策。