台北市自閉兒社會福利基金會不僅出版《自閉兒的春天》，收錄自閉兒家長養育自閉兒過程及治療師的心得，還以長期互動、側面觀察的方式，了解孩子天真、善良與可愛的特性，基金會執行長柯白珊說：「善用他們的特質，使意識到照顧弱者是一種責任，他們就會反過來，成為照顧家長和其他弱勢的人。」她鼓勵社會了解、接納，幫助自閉兒學會自立，結果一定出人意表。
在為大眾解析自閉兒的行為前，柯白珊指出，自閉兒的「症狀」因人而異，但其中又找得到某些慣有特質，例如他們「依賴感重」，「以我兒子為例，他獨自一人在高雄工作，因為無法隨時『傳喚』媽媽出場，因此大小事都能自己處理，然而回到台北，卻會產生依賴心，一遇到挫折，無論我在辦公、休息或得搭很久的車才能到達那個地點，他都會call我去解決。」柯白珊說。
依賴感重的另一種義涵，是「欺負熟悉、親近的人」，例如媽媽。他們知道只有媽媽會包容一切，因此常常會毆打媽媽，或對媽媽發脾氣，有的家庭不能有玻璃家具，他們得防止自閉兒因憤怒而毀壞或割傷自己。但柯白珊在兒子「國小時採取放手策略」、「成人後則用示弱法」。
她告訴兒子應學會獨立，並嘗試照顧體弱的媽媽，媽媽不再是女強人，媽媽也會老，需要他們服務，結果兒子已會為她洗衣服、曬床單和整理廚房了。引導自閉兒照顧弱者是一項符合他們特質的設計，柯白珊說，曾有同仁割傷了腳，當時基金會又不讓庇護工場的自閉兒隨意進入行政辦公室，便佯稱：「你們再進辦公室，我腳傷會更嚴重，不要害我好嗎？」他們聽了，急忙說對不起，不敢再破壞規矩。
自閉兒無法理解一般人的「規範」，很難勸說他們遵守，但若是能引導他們「為了不傷害人、不造成他人困擾，所以必須遵守規範，」擁有天真與善良特質的他們卻能馬上理解。
自閉兒還有許多可愛的一面，例如，他們擁有「糾察隊」性格，喜歡告狀、打小報告，卻極富「革命情感」，不願意朋友受懲罰，如果有自閉兒被媽媽責罵，他們會主動上前制止說：「不要罵了啦，他知道錯了。」
星扶工坊協助自立
為了進一步幫助自閉兒，台北市自閉兒社會福利基金會今年還成立新據點「星扶工坊」，讓接近二十位自閉青年，從事簡單作業活動，訓練他們自然地融入社區生活，期待最後有資格進入庇護工場工作。目前主要作業活動包括摺紙蓮花、對發票和二手書、二手衣的整理。
而「身心障礙者權益保障法」通過後，庇護工場成為正式的就業場所，很多能力不足以進入庇護工場、也不適合被安置在機構內的自閉症者，由於缺乏接受訓練及參與工作機會，常待在家裡，無法外出，但像星扶工坊這樣的作業所誕生後，每天能提供至少四小時的訓練，提高技能、適應工作需求。
工坊內的小傑是自閉症多重障礙中度患者，個性內向、不擅表達，動作卻很細心，小傑到職時幾乎不主動交談，對於輔導員的指令都能順利完成，工作也很少出錯，但因為緊張、挫折容忍度低，面對指責時心情會特別低落，經過不斷學習，現在能自然地與店員打招呼，每次去收發票，都會被稱讚「動作俐落又很懂事」，自信心提升不少。
目前工坊裡另有四位號稱搬運帥哥的F4，他們身強體壯，總是面帶微笑，讓來捐書及舊衣的民眾心花怒放。有家長表示，現在學員回家後也會主動整理家裡的發票，協助核對號碼；也有家長說，自從進入工坊接受訓練，孩子上音樂課時更專心了，甚至跟得上音樂節奏。
工坊裡的輔導員說，藉由二手書、二手衣、發票整理訓練手部操作動作，體力、耐力、持續力和認知能力也相對提升，工坊還會教導自閉青年學會規畫路線、搭乘交通工具，達到獨立生活的目的。為了進一步練習手部精細動作並穩定情緒，最近還讓他們嘗試摺紙蓮花，工坊歡迎大眾踴躍訂購紙蓮花和捐發票，讓學員有更多訓練的機會。
家長說
再輕微 也要重視治療
當自閉兒的父母，往往會被磨練出百般武藝，《自閉兒的春天》作者之一的陳金燕說，教兒子怎麼學習忍耐、寫日記、學為自己負責、練習一個人搭公車、學講有意義的話、給兒子有作夢和追夢的機會、讓兒子到庇護工場上班、甚至可以出國旅遊，這些過程想來心酸，卻有不得不說的理由。
「本來不想出書的，一來是不堪回首，過去的每一天都很痛苦，二來我愛面子，感覺自己放不下臉面將挫敗的過程全講出來。」但身旁一直有人鼓勵她寫，覺得可鼓舞更多人。二十多年的養育，陳金燕認為，有經濟背景、高學識如她，有能力的家長都教得這麼辛苦，何況那些沒有資源的弱勢家庭？所以一本教子歷程的專書，相信能啟發讀者，在養育自閉兒時，有更多的創新想法。
對自閉兒來說，讓他們狀況變好的關鍵，不在於專業人士，而是父母，只有父母才了解孩子。
國北師特教系教授楊宗仁為陳金燕的書寫推薦序，他形容：「自閉兒有與人不同的生理、心理與精神狀態，他們對人與周遭環境理解的困難，導致他們有無言的情緒、無知的過失、無奈的煩惱、無法的亂搞、無理且無畏的固執等狀況，但他們仍是菩薩眼中的眾生，他們都具足了無限可能。」陳金燕認為是對自閉兒最貼切的形容。
雖然好幾次想放棄，覺得好累、怎麼教都教不會，但想起「如果連媽媽都放棄了，未來誰可以救我的孩子？」就會不捨的持續下去。陳金燕感謝兒子走入她的生命，讓她學會轉念、謙卑，堅強地面對阻礙，「我本來是老師，總是站在講台上教孩子學習，現在想想，或許兒子才是讓我學習的老師」。
她強調，即使是「高功能」、輕微自閉的孩子，也不能不重視「特教」的方法，否則年紀愈大，與一般人的差距、隔閡就愈大，基礎、鬆動固著行為等面向沒有學好，縱然他們智商沒有受到病症影響、成績優異，還是可能一輩子無法快樂的活著。若父母有一方無法接受教養的刻苦，與其彼此爭執，不如另一方多花時間陪孩子學習，相信會苦盡甘來的。
義工說
有愛心 就能教得好
義工陳秀娟在台北市自閉兒社會福利基金會服務超過三十年，如今擔任教育自閉兒的顧問一職。她本來是高中數學老師，厭倦總是用「能力」將學生作分類的模式，因此，接觸特殊教育，教導智能障礙學生，後來又加入基金會服務行列，面對一群只要有愛心，就能教得好的自閉兒，她感到特別有成就感。
「有的自閉兒會一直講話，有的則堅持不說話，照顧自閉兒往往比照顧智能障礙者還要辛苦。」面對自閉兒行為的固著、學習遲緩和情緒失衡，家長雖然走過驚惶失措、萬念俱灰的歷程，最後仍選擇勇敢解決問題，沒有逃避，這讓陳秀娟很感動，學佛的她表示，在服務過程中，對佛法體會更深，她的女兒在國外擔任自閉兒與智障者的牙醫師，母女之間還因此增添不少生活話題。
除了數不盡的感動，陳秀娟笑說，一開始自己還誤把教育、輔導特殊兒童是一種「天職」，聽成「天使」，把做這份工作的自己，當成天使化身，熱心奉獻多年，儘管後來知道是自己聽錯了，卻也發現，天職與天使早已畫上等號。
服務多年，她最深刻的發現，還是「每個特殊家庭的親子之間都有衝突，那些衝突與障礙是有機會被化解的，只要他們找對方法！找對了方法，可以幫助自閉兒正常成長，更可以發揮他們藝術上的天分。」而誰能幫忙把方法找出來？就得靠熱心公益的「雞婆人士」了，她認為，多些雞婆的人，未來會更好。