媒體報導，台中市某國小家長指控，一名老師因一名五年級學生亂丟垃圾，以拳頭重打孩子頭部，造成腦震盪，老師否認體罰，教育處、學校正在調查；基隆市某國中學生穿便服外套上學，被老師糾正，師生引發激烈口角進而互毆，雙方經協調後互相道歉，達成和解，教評會對老師口頭警告。

有教師在台中縣政府網站留言「我好累！可以不要再管學生了嗎？」引發許多教師共鳴，紛紛上網回應「當老師好累！」

現在的學生難以管教，幾乎是多數教師的共同感覺，陷入管與不管的兩難，當然會累。

其實，孩子的教養源自家庭，若從小就沒建立該有的生活習慣與態度，進入學校後，往往就是老師噩夢的開始。當孩子無法習慣教師訂定的行為規準，而教師對不守規定孩子的管教權，又被嚴格檢視，一旦師生、親師溝通不良、擦槍走火，便是鬧上新聞媒體，弄得兩敗俱傷。

因此，就家庭教育而言，家長不應過度溺愛孩子，要訂定明確的行為規範讓孩子遵循，如果違反就該接受對等的處分，讓孩子明白遵守規範的道理；家長更不可以過早就只抱持「我要與孩子當朋友」的想法，因為若失去了「親」與「子」間的區分，孩子很容易在沒養成良好而穩固的生活態度前，就已看穿父母只不過是「紙老虎」。

就學校教育而言，教師的管教權被嚴格規範與檢視已是事實，那麼教師就要學習與家長保持溝通，不論是書面的聯絡簿，或電話聯繫都不可或缺，要認清現在的學校教育，已非只是針對孩子的教育，也包含了與家長溝通，千萬不能體罰，唯有如此，教師在管與不管之間的拿捏，才能恰到好處。

處於快速變遷的年代，家長及教師都應不斷充實教養孩子的知能，唯有親師都與時俱進，才能正確的教養孩子。

李學（嘉義市／教師）