【本報台北訊】翻轉教室創始人強納森．柏格曼來亞洲巡迴演講，首站來到台灣，昨日與台灣推動翻轉教學的台大教授葉丙成、中山女高教師張輝誠、永齡希望小學教學暨師培組諮詢委員何鳳珠等，在三創生活園區舉行「國際名人論壇」分享教學心法。柏格曼對著擠爆會場的教育工作者說，老師再不改變，恐將被YouTube取代。

柏格曼在美國是高中自然科老師，教學經驗長達二十年，二○○七年他開始思考學生為什麼缺課？他和同事錄製許多影片幫學生「補課」，卻引發家長、校長質疑，「那以後學生何必來學校呢？何必上課呢？」

柏格曼思索，學校的功能是什麼？老師的價值是什麼？當老師的初衷不就是為了把學生教會、教好嗎？因此他決定讓學生「在家聽課、看教學影片，在學校寫作業」，極大化與學生面對 面的時間，學生進教室為了不是聽老師講課，而是老師可以協助他解決問題。

他表示，教書十幾年間曾經遇到許多失敗，主因是傳統的教學方法錯了，美國調查幼稚園到高中的教學策略，收集了兩百多萬個數據，發現課堂上有五成八的時間用在新內容互動，也就是老師講課。三成六的時間用來讓學生練習，比如數學課做練習題，只有百分之六放在較高層的說明。

柏格曼說，教學分好幾個層次，由上而下依序是創新、評估、分析、應用，最低層的是理解與記憶；傳統課堂的時間都浪費在最低層次的理解與記憶，高層的能力反而欠缺教導。「應該把教學順序顛倒過來。」他說，翻轉教室要老師錄製影片，老師也同時要思考「自己會不會被影片取代」，假如老師的功能只是和影片一樣只會「講課」，那麼老師的價值在哪裡？

柏格曼直言，現在是YouTube的時代，上網就能找到一堆教學影片，老師對學生的功能應該是解決最困難的部分，教學生較高層次的分析、應用能力，因為教育最珍貴的資產就是「老師」，教學影片無法取代。

花了12年學習

大考過後全忘

「為什麼台灣補習班這麼盛行？因為它的對手太弱。」張輝誠直指，國、高中教學成效太低，多數學生白天上學都在放空，放學後才擠到補習班。要質疑的是，為什麼從小學到高中花了十二年時間學習，大考過後，學生全把上課的知識忘光了，換得一場空？

他建議，所有教室應開放觀課，請家長到學校看看孩子怎麼學習；也建議老師「閉嘴」，因為學生自學與閱讀能力培養起來，獲取的知識量能比老師講課高出三倍以上。