桃園東門國小 閱讀教育 開拓視野 文/人間社記者謝佩蓁、黃月貴 |2021.09.27 語音朗讀 1751觀看次 字級 大 中 小 6年1班吳家瑩老師(中)推動讀報教育。圖/謝佩蓁 文/人間社記者謝佩蓁、黃月貴閱讀課 培養各種能力 桃園市東門國小推動閱讀教育,以「繪聲繪影、擁『報』快樂、閱讀課」等三大主軸為發展模式,引導學子領略文字之美,體會閱讀的樂趣,並以《人間福報》等報紙為閱讀媒材,藉此開拓學生視野,培養孩子「帶得走的能力」。 校長伍鴻麟表示,閱讀是翻轉人生的關鍵,因此學校自107學年度起有系統地推動閱讀教育,結合語文領域與晨光時間,依低、中、高年級三個階段,進行「閱讀、悅讀、躍讀」課程,增進學生從字彙辨識到理解、應用等能力。 教務處課程發展組長徐雅玲重點說明低年級學生的「繪聲繪影」課程內容,從繪本導讀中,讓孩子瞭解文本中的重要訊息與觀點。例如繪本《我變成一隻噴火龍了》就融入情緒教育,介紹各種不同情緒,讓孩子能認識情緒、覺察情緒,進而適度表達情緒。中、低年級學生的教學重點,在於引導學生懂得運用文本學到的知識來解決問題,願意廣泛接觸不同類型的文本,並能欣賞報紙中的童詩,並將童詩意境畫成圖畫,樂於與他人討論、分享。讀福報 學生獲益良多 二年級的讀報方針策略「閱來閱愛你」則是培養孩子不間斷閱讀的習慣,透過閱讀《人間福報》,從中找出不認識的字,在找尋字音、字義、字詞的同時,啟發對認識字彙的興趣,提升文字敏感力和表達能力。 除了讓學生閱讀感興趣的報紙文章外,課程也讓學生學習新聞六要素(5W1H),同時設計「小小播報員」播報新聞給同學聽,以訓練學生的閱讀理解與口語表達能力,並鼓勵學生剪貼、分享報紙內容與想法、討論或改編圖片故事,學習共同創作的樂趣。 六年一班導師吳家瑩表示,學校訂閱《人間福報》近二十年,推動讀報教育超過十年,讀報教育以報紙作為補充教材,融入正式課程,可以增加學童閱讀的深度與廣度,是引導學童認識世界最好的題材,且報導內容對於品德教育的提升,有著潛移默化的效果。舉例來說,《人間福報》有一篇報導布施街友善行的文章,激勵班上學生走出戶外,參訪喜憨兒工作坊,讓學生從單純的閱讀,進而以行動傳遞愛心。她發現學生受到啟發,不僅個性變得溫和、少了抱怨,變得更正面、更善良、更懂得感恩,真正體現「三好精神」的價值。 學生許秀穗說,她從小就養成閱讀習慣,並從報紙文章中得到許多課外知識,自己曾寫過一篇〈難忘的運動會〉,投稿《人間福報》獲得刊登,讓她非常開心,也因此對文學寫作課程更有興趣。同班同學林峻毅表示,因為家中長期訂閱《人間福報》,他在4、5歲的時候,就在家人的陪伴下共讀。他認為閱讀《人間福報》能讓自己放鬆心情,藉由報導中的人物故事,來激勵自己努力向學,這是他讀報的最大收穫,也會將好文章分享給好朋友,共同學習成長。 東門國小老師引導學生進入閱讀的世界中,讓孩子培養了各種能力,也開拓了孩子的視野,豐富了孩子的心靈。 前一篇文章 【讀報心得】節水惜水愛地球 下一篇文章 【教學線上】與世界的連結 熱門新聞 01公股行庫房貸 可達8成52024.05.2702【詩】散步2024.05.2803千里尋夫黃土高坡2024.05.2704伊香保遇見星雲大師2024.05.2705遲緩兒個案通報 12年增1倍2024.05.2706森林大樓 人類住進大自然2024.05.2607捕碳 杜拜將種 1 億棵紅樹林2024.05.2708【適時放手】人生就像風箏2024.05.2609實踐良善 268校獲選三好校園2024.05.2810高雄龍舟嘉年華6月8日登場 佛光山祥龍現身愛河2024.05.27 訂閱電子報 台北市 天氣預報 台灣一週天氣預報 相關報導 【讀報心得】心中的羅盤——讀〈自勵比勵志還厲害〉【三好校園】嘉義新港國中 落實三好 愛心關懷人事物【讀後心得】疫情有感【教學線上】閱讀時事新聞 成為教學題材【三好校園】台北市萬芳國小 勤播閱讀種子 點亮心燈【讀報心得】為烏干達無私奉獻 作者其他文章桃園.中壢 客家移民澗仔壢 巴洛克風聖蹟亭桃園.大園 國際空港好趣桃 漁花鳥翔遊大園桃園.觀音 觀音出水蓮花香 自然生態任遨翔