【本報台北訊】開辦多年的高中科學班，課程雖彈性，但既非屬資優特殊教育，也不算正規實驗教育，更不像國際奧林匹亞賽得獎者可保送大學。教育部最近預告修訂辦法，將科學班明確納入實驗教育，未來還擬修改大學法，訂出科學班的特殊升學管道，不要高三還在拚升學考，影響到大學獨立研究的成效。

教育部指出，目前建中、北一女、台中一中、嘉中、雄中等十所高中設科學班，今年共招二百九十名學生，前兩年修完高中課程，通過資格考，高三到合作的頂尖大學作獨立研究。

教育部國教署組長韓春樹指出，科學班部分課程較彈性，進度及內容未完全比照高中課程綱要，其實就帶有實驗教育性質。教育部最近預告「高級中等學校辦理實驗教育辦法」修正草案，將科學班正式納入實驗教育，規定最近一次學校評鑑獲優等（或一等）、申請前三年內有學生代表我國參加奧林匹亞等國際競賽或科展獲獎、校務會議通過才能辦科學班。

韓春樹說，草案規定，教育部要設小組審查開班事宜，且明訂全國科學班總招生數上限，目前已訂上限為八百一十人。教育部也已草擬大學法修正草案送立法院審查，將科學班學生比照國際奧賽得獎者等特殊生，可設特殊升學管道。

美、日、韓 全力設科學高中

台中一中校長陳木柱指出，該校與交大合辦科學班多年，很多學生比數理資優班學生還優秀，也常代表參加國際奧賽，但要得獎才能保送大學，否則仍要考學測拚甄選入學，雖然最後仍都考很好，但多少影響高三到大學獨立研究。

陳木柱感嘆，科學班不是特殊教育、未享有相關資源，也無法增聘教師，只能專案補助預算。相較美、日、韓等國全力設科學高中，台灣科學班分散十校，高三生還要拚升學考，有的還因此退班，科學菁英培育制度怎麼和國際競爭？他樂見教育部把科學班列入實驗教育，盼未來能增加資源，修法特設升學管道，讓學生無後顧之憂。