【本報台北訊】十二年國教新課綱將納入東南亞數國語言為必選修，一○八學年起，小一新生可從本土語、新住民語、閩南語及客家語中，任選一種必修。但多數大學未開設東南亞語言相關系所，且相關課程的講師近八成是兼任師資，無專職保障，讓新住民二代感歎留台推廣東南亞語，但政府卻未給合理的工作條件。

「教學資歷雖多，但都不是我家。」越南新住民二代、台師大華語教學系碩士班學生蔡宇傑表示，自己曾同時身兼五個單位的越南語教師，他認為，政府要推新南向，卻不給教東南亞語的教師「專任員額」，很多東南亞語教師像是「高級打工」，教學時數又長，沒時間做研究。

蔡宇傑說，以一個會東南亞語的台灣人而言，不管是不是新住民，願意留在台灣從事語言推廣的很少，他也曾被台商邀請到越南擔任年薪百萬的管理職工作，但他選擇留在台灣推廣越南語，「政府卻沒有給我們這些有志在台推動東南亞教育的人，一個好的教學環境。」

印尼新住民二代、逢甲大學助理教授何景榮說，一些大專院校為迎合新南向，一直掛牌成立以「新南向」為名的中心，但師資卻不是東南亞或南亞背景，也有只聘外面流浪的兼任教師，「政府與其花錢，讓十幾個學校成立掛名的東南亞研究中心，不如好好成立一個正式的東南亞語系」。

台灣泰國文化暨語言交流協會祕書長洪銘謙，同時兼過十二個單位的泰語教師。他也說，政府應集中資源，在部分大學設立東南亞語學系，而不是各校都搶著做，然後把新南向經費分光光。

教部：專任教師需有博士資格

教育部高教司長李彥儀表示，目前大部分大專校院的東南亞語教師，確實以兼任居多。現況如果大學有開設東南亞語相關科系，教育部會補助學校專案計畫經費，讓學校聘「專案教師」，李彥儀坦言，目前大學已很少有專任教師員額，要聘為專任教師比較困難，需有博士資格。他解釋，所謂專案教師就是「非系所員額的職缺，但又比兼任好一點」。兼任教師只領鐘點費，而專案教師領一般正職助理教授的薪資，但仍是一年一聘的編制外人員。

教育部次長姚立德說，教部技職司也有補助大專校院成立國際產學專班，補助學校聘「專案教師」，而有些大學會開東南亞語言課程，這部分確實是用兼任教師來聘，「教育部沒辦法強迫各校非得聘專任教師」。

至於有新二代建議政府應建立東南亞專業人力資料庫，姚立德說，之前教部有針對該議題與學校開會，但多數大學表示，對於師資來源沒困難，因為這些學校在政府實施新南向政策前，就已有一些從東南亞國家來念書的學生，如果學校需要東南亞語言的教師，就會直接請校內畢業學生來教。