選手在比賽時的心理層面因素最難預估，平時若不做好任何的準備，是無法應付比賽中的瞬息萬變情況。

普門中學棒球隊參加一○六學年度木棒聯賽，以九戰全勝篤定進入八強。

十日第九戰，上台北市大理高中，充分展現出普門棒球隊平時的訓練，不只著重在技術層面，在心理層面更是特別重視。

在這場比賽前，二隊的表現及精神，體驗了一堂難得的生命教育課程，這也是為何星雲大師會說「整個球場都是教育」。比賽的重點不在輸贏，是我們該給孩子們甚麼樣的教育。

大理高中在一開賽，就可以很明顯看到他們求勝的企圖心，在第六局結束時，普門以○比三落後，卻絲毫看不到選手因為打不好而懊惱或是動怒，而是按照自己的步調，慢慢的修正自己的錯誤，大家都會相互加油打氣。

教練更是展現臨危不亂，耐心地不斷在旁邊提醒選手動作上的修正，不會在選手動作錯誤時就立即大聲斥責。這顯示，教練對自己平時的訓練非常有信心，也很充分了解選手的心理特質。

到八局下，普門選手仍然不放棄機會，努力追平了比數。進入九局下最後半局，一壘有人，兩人出局，再一人出局就要進入延長賽。這時，普門的打者擊出所謂必死球的內野滾地球，大理高中接到球傳一壘就要結束這一局，普門打者卻不輕易放棄，仍全力衝向一壘，一壘跑者也奮力往二壘衝。

大理高中發生暴傳，普門逆轉勝。若是普門的打者和跑者認為這是必死球，不全力往前衝，或許對方在沒有壓力下傳球就不會有暴傳發生；如果跑者沒有積極、全力往下一個壘包跑，教練也沒有在擊出滾地球時仍引導選手跑壘，對方仍有機會將球撿起回傳，阻止普門回到本壘得分，整的戰局就會改變了。

在這場賽事中，我們看到很多的教育已經內化在比賽裏，普門教練給予選手重要的示範。當裁判還沒判定比賽結束前，不管落後或是領先，都不能有任何的鬆懈，我們給予學生教育觀念，是任何比賽都要堅持到結束。

為何普門學生在落後七局中，仍然表現沉穩，不疾不徐的面對每一球？關鍵就在推動禪修的課程。

禪修，讓選手的心境能靜下來，進而強化選手比賽的心理素質，不會因為落後影響心情，進而牽動整體表現。禪修，讓選手在比賽中心裡表現沉穩，讓團隊凝聚力匯聚成一股無形的力量，每一位選手都能專注在球場上的任何一個細節，為共同的目標去努力。

這也是平時佛光山、三好體協、學校及教練努力推動禪修的目的，藉此凝聚團隊向心力，做到星雲大說的：堅持到底，永不放棄，共創榮耀。

江俊德（高雄市╲普門中學教師）