從班上倒數幾名翻轉為優等生的第五德嘉老師，鼓勵同學不要只會拚命花時間死讀書，有時候，付出一點點時間無私地教導同儕，不但人緣會變好，對學習效果更是有益無害。

第五德嘉坦言，從成績墊底到科科滿分，過程中有一個戲劇性的轉折，就是自願當同學的「小老師」。事實上，台灣的學校生態，通常是成績好的學生和同樣成績好的學生一群，成績差的也會自己形成一群。第五德嘉和班上一群殿後的同學組成學習團體，他只要弄懂了某些觀念，就會主動教同學，讓同學也能理解、進步。

第五德嘉發現，同樣的試題，把答案寫對很簡單，但要教會同學卻不是一件容易的事！「只要你能教會同學，幾乎就能完全理解這個問題。」第五德嘉說，他就是運用這種「繼續往下理解，繼續教別人；繼續往下理解，繼續教別人……」不斷循環的方式，最後不但翻轉成績，甚至練就口才和教學法，被同學認為可以開班授課了。

第五德嘉說，其實說穿了，這些方法很簡單，但要能達到真正「翻轉命運」的效果，一定要「簡單的動作重複做」，而且不管別人如何對你「學業霸凌」或在一旁唱衰嘲諷，都要踩著堅定的步代，堅持相信自己做得到。就這樣，一個段考進步個三、五名，經過一兩年，他的成績竟然後來居上，反而超越當初霸凌他的同學。

第五德嘉也從這個過程中，歷練到如何教導成績最弱的同學、中段的同學、總是差臨門一腳就答對的同學和成績特好的同學，而他的不自私、不勢利，也讓他在被同學羨慕之餘，還多了幾分講義氣的敬重之心。

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