我從小因為父母工作的關係常要搬家轉學，光是小學就念了六間。每轉學一次就要重新融入新班級的文化與步調，也因為起初的格格不入常被同學當異類，所以我小時候很內向退縮，功課也時好時壞。直到小學四年級的那次轉學，遇見了林老師，他像一把鑰匙一樣啟發了我，幫助我建立自信。

林老師擅長發掘學生的優勢，應該是說，他專注學生的優點比打罵學生的時間要多。

例如他注意到我生字簿上的每個字都寫得快滿出格子，字體也獨特，覺得有發揮空間，便鼓勵我練書法，參加比賽；還教我怎麼寫POP美工字，當班上需要製作海報時就派我上場。因為比賽獲獎我漸漸得到自信，課業上也逐漸找到學習要領，跟班上同學也因為海報製作有了互動，進而結交到好朋友。我第一次覺得轉學好快樂，不用再當浮萍或邊緣人。

林老師對其他同學也是一樣。他不責罵上課愛講話的同學，而是鼓勵他們在國語課中角色扮演或參加相聲比賽，還會幽默地說：「把力氣留到國語課，下節要請你扮李白念詩給大家聽呢！」小學生聽到下堂課有獨角戲當然開心啦，說什麼這節數學課都願意乖乖配合！巧妙地把學生的問題行為轉為優勢，讓學生把精力放在比賽與表演的準備。

老師因材施教的作風讓每個學生都能找到自己的位置，班上氣氛自然好，而我從那時起也找到了自信。之後雖然仍是持續在轉學與變動的環境中成長，但因為有了自信、懂得專注於自己擅長的事，而能在變遷中保持穩定。

謝謝您林老師，因為您的因材施教，讓我找到專屬自己的舞台。