【本報彰化訊】彰化二林鎮地處偏遠、教學資源較少，學生可能從未去過科博館，對科學的知識更淺薄，為能讓科學向下紮根、學生接觸更多科學知識，二林工商「哇哈哈科學服務團」日前在學校舉辦三天科學營，讓在地小學生免費參加，許多小朋友動手組裝機器人、水動車，玩得不亦樂乎。

二林工商老師趙天覺表示，「哇哈哈科學服務團」是學生主動發起，學生利用社團時間充實自己的科學知識，再用簡單的語言教導小朋友，「學生都認為二林的小朋友缺乏科學刺激，與其服務外地學生，不如服務同鄉小朋友」。為了舉辦科學營，學生住校一周，每天討論課程安排、流程，「其實很不容易」。

興華國小校長莊世雄表示，一年多年前與二林工商合作，引進「創客」（Maker）課程，由高職學生帶領小朋友學習程式設計、組裝積木、機器人，從實做中學習科學知識。

「經過一年多的學習，學生的思考變靈活了」，莊世雄指出，過去在班上發問時，學生幾乎都回答一樣的答案，但自從引進創客課程後，學生練習組裝積木、設計機關，從錯誤和嘗試中學習，他們的思考變得靈活，現在問學生問題，他們會從不同面向想出各種答案，也變得更有自信。

育德國小上個學期也加入行列，四年級學生洪祥祐從小喜歡拆解物品，學習相關知識後變得更大膽，前不久把媽媽壞掉的行動電源拆開，接上LED燈，測試是否能控制發亮。媽媽楊紫彤說，現在孩子喜歡動手做，更樂於嘗試，甚至曾經修好朋友家的咖啡機，「孩子看不懂英文，居然自己打電話去請教客服人員，照著說明一步步解決問題」，主動學習的精神更甚於大人。

同在二林鎮的新生國小，則是有義務服務的老師，自備教具教學生程式設計，看似枯燥的程式設計，學生卻學得津津有味。

曾是宏達電工程師的蔡政和，得知新生國小缺乏相關資訊課程，主動設計簡易教具，利用學校的電腦教室，教學生設計程式，帶學生接電線、電阻、控制開關，以程式控制LED燈，學生了解原理後，還會自己改變參數，試圖讓燈光閃爍，實驗精神十足。

蔡政和說，小朋友理解力好，吸收快，「小孩子的創意有無限可能，他們的理解力超乎我們想像」，認為這種精神從小紮根，對學生是一輩子的影響。